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随着社会不断进步，科学技术的发达，现代教育技术手段也不断提高，信息技术对教育教学的作用出就越来越大。

一、激发学习兴趣

孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。南宋朱熹也指出：教人未见趣，必不乐学。兴趣是最好的老师，多媒体的运用更容易激发学生学习的兴趣，使学生在浓厚的兴趣的引导下去体会、理解知识。信息技术是教学情息的载体，是传输信息的工具和手段。它的作用不仅是用来传递教学内容，而且还会改变传统的教学方法和学习方法，调节课堂气氛，创设学习情境，激发学习兴趣。

二、对教学方法的影响

(1)教师的“讲”变为“导”。“教”师应该变为“导”师。信息化教育环境下，不再以教师是否能够把教材讲解得清楚明白、分析得深入透彻，作为课堂教学评价的重要标准。信息化教育环境下，教师的角色发生了根本变化，由前台教，演转为后台的导，把主要的精力放在事先的备课上，这就要求教师深入钻研教材,把更多的精力投入到为学生提供丰富有序的学习材料，为学生创设最佳学习情境，调动学生的学习兴趣和积极性、主动性，组织学生深入到学习过程中去思考探究，使学生在生动活泼的氛围中愉快而自觉主动地学习，让学生能最大限度地发挥其积极性、主动性。

(2)学生的“听”变为“学”。老师讲，学生听的教学时代已一去不复返了。教师更多地是一名向导和顾问，一位交换意见的参加者，而不是建立在学生被动与无知基础上的专断的权威。那么如何达到这一效果呢？自然又要靠我们的信息技术帮忙了。我观摩了一节优秀的语文课《灰雀》，这位老师充分利用了多媒体，整堂课只提出了三个问题，学生说得多，讨论得多，在这个过程当中，老师还利用多媒体对学生进行表扬和肯定，教学气愤和谐而又热烈，更值得让人惊讶的是，在多媒体的影响、帮助下，《灰雀》的主题让学生升华到了人与自然的境界，学生的主体意识的到充分发挥。达到这种效果，多媒体是功不可没。信息时代的教学过程中,学生应该承担更多的责任,具有更大的主动性。因而具有更大的创造性。信息时代,教科书与教师不是仅有的知识来源,学生除了从课堂上学习知识外,更重要的是运用学习的技能,从丰富的学习资源中探索与汲取知识。这种建立在学生兴趣与自觉性上的学习,学生所获得的矢口识将会更力口深刻、巩固。总而言之,信息技术给教育带来了前所未有的改变和挑战,这对于每一个教育工作者来说,新世纪的教育改革任重道远。

总之，利用信息技术来辅助教学是一种新型的行之有效的教学手段和方法，但这就需要我们教师制作大批高质量的多媒体教学软件，促使教学向现代化的教学手段迈进，为提高学生的能力，落实素质教育，提高教学质量做出自己应有的贡献。