发布者：林华庆 发布时间：2019-10-22 浏览数( 0) 【举报】
2019年的2期中小学教师职务培训从10月9日正式开班，2期高中生物班共有85位老师参与学习，目前尚有6位老师未登录，老师们的学习积极性很高。截止目前为止共发布了三期研讨内容。
第一期：研讨内容于10月12日发布，研讨题目是“信息技术背景下高中生物实验”共有187人次参与浏览，134人参与讨论，摘录部分如下：
梅秋月 2019-10-21 21:13
而在实验教学方面，有了信息技术的支撑，可以使得原本乏味单一的“纸上谈兵”变得形象、生动，这样学生在实验课堂就有了更深刻的印象的记忆，更能理解平时所传授的理论知识，可以看成是平时学习的一种深化记忆吧。
陈碧娟 2019-10-21 20:47
我们可以先利用多媒体工具把整个实验的步骤以及实验过程的注意事项用动画课件的方式展示出来，加深学生印象
袁肇友 2019-10-21 17:40
利用现代信息技术的优势，结合生物学科自身的特点，有利于学生获得更直观的影像，对生物世界的微观世界有了更清晰的认识，比如利用数码显微镜等。
江玲 2019-10-21 15:29
现在是信息技术发展的时代，让学生通过这两者的结合，既可以提高其信息技术能力，也能培养主动解决学习的能力。
柏琴 2019-10-21 10:12
基础实验的开展，能提升学生的科学探究能，学校应加强对实验课的展开，让学生动手探究课本现成知识外，重在于探究新材料、新处理方法、新结果的呈现，充分调动学生的主动能动性，让学生真正融入学习探究的氛围中，体验到实验课的乐趣。
黄凤玲 2019-10-21 09:28
教师在课堂上可借助多媒体进行实验教学，既让学生看到各种生物实验的完整过程，又能节省大量的时间，同时可规避学生亲自进实验室操作复杂实验时会出现的各种无法预料的不可控因素。
方茵 2019-10-20 23:02
信息技术作为一种技术层面的东西，在教育教学中，它必须与其它学科巧妙结合，才能更好的发挥它巨大的作用。没有知识、思想、艺术的维系，信息技术便无所谓效果。新课程理论中提出“利用信息技术创建理想的学习环境、全新的学习方式、教学方式，从而彻底改变传统的教学结构。
王川永 2019-10-20 19:46
我们要学会在恰当的时候恰当地运用多媒体工具来辅助实验教学。例如，在学习“植物细胞有丝分裂”的实验时，从洋葱的培育，到取根、解离、漂洗，时间跨度往往较长，学生很难形成较深的印象，我们可以先利用多媒体工具把整个实验的步骤以及实验过程的注意事项用动画课件的方式展示出来，加深学生印象。
第二期：研讨内容于10月17日发布，研讨题目是“如何解析“一核四层四翼”高考评价体系”本次研讨浏览次数为38人，18人参与讨论，现摘录部分如下：
邵清霞 2019-10-21 21:31
现在的高考题很灵活，重在考查知识、能力（分析问题、解决问题）生物科学素养，所以在平常教学中必须有意识培养学生这几方面能力。
柏琴 2019-10-21 10:18
一核四层四翼体系不仅是对学生的高要求，也是对老师的一种高标准配置，教师要认真体会、用心去研究、去参悟，只有教师能力提升了，学生的水平显而易见的符合高质量高水准的程度。
赖源超 2019-10-19 17:32
一核四层四翼是对素质教育中高考核心功能的概况，也就是为什么考？素质教育目的在高考中的提炼，也就是考什么？以及怎么考？立德树人，服务选才，引导教学。蔡华瑞 2019-10-19 08:34
高考命题的要求也可以作为教师教学的要求，立德树人，根据考查的内容，教师要重点关注“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”的培养，落实“基础性、综合性、应用性、创新性”，可以说，“一核四层四翼”高考评价体系为教师的教育教学指明了方向。
陈敏 2019-10-18 08:11
一核四层四翼回答了“为什么考”“考什么”“怎么考”的问题，高考是选拔式考试，是教学的指挥棒，必须服从于我国教育“立德树人”这一目标，着力考查“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四个层次的内容，强调基础性、综合性、应用性、创新性。
蔡文金 2019-10-20 07:33
" 一核 " 为考查目的，明确了高考的核心功能是立德树人、服务选才、引导教学；" 四层 " 为必备知识、关键能力、学科素养、核心价值的考查内容；" 四翼 " 为基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求。
第三期：研讨内容于10月18日发布，研讨题目是“老师如何指导高中生进行职业体验和职业规划”本次研讨浏览次数为88人，60人参与讨论，现摘录部分如下：
邵清霞 2019-10-21 21:31
高中阶段的学生就要规划自己未来发展方向和成长道路，定位自己的人生目标。以便将来用自己所学的知识在回报社会、报效祖国的同时，实现自己的人生价值梅秋月 2019-10-21 21:01
高中生要做好职业规划，首先要做到知己知彼。知己知彼不仅是要了解自己，明确自己的兴趣爱好、能力、价值观、个性特点以及家庭、学校、社会对自己的影响，即要对自己做一个深入的剖析，同时，也要探索外在世界，包括职业特点、不同职业所需要的能力、择业就业的渠道、岗位的工作内容、行业发展前景、工作要求，等等。
袁肇友 2019-10-21 17:38
指导和帮助高中生做职业规划，要帮助学生在不断认识自我的性格特质、能力倾向的基础上，协助学生找到自己的职业发展方向，并教会学生如何规划自己的职业生涯。
方茵 2019-10-20 23:01
由于高中生特殊的心理发展阶段和学业要求，在具体工作中要注意以下几点结合。 1、我想和我能的统一；2、小我和大我的统一； 3、短期明确性和长期方向性相统一；4、职业理想和社会现实相统一；5、规划职业与完善人格相统一。柏琴 2019-10-21 10:22
社会的发展进步，高中课程的学习已与大学完全接轨，高中对很多课程的开展对学生有多方位的选择，使学生拥有选择的权利，也使自身的能力得到充分的发挥，同时可以很好的评估该学生对职业的正确认识
张聚杰 2019-10-20 09:42
1.引导小朋友完成职业角色的扮演和体验； 2.做好开馆体验前后的准备和整理工作； 3.积极参与教研部组织的专业技能培训，不断提升自我
陈彩霞 2019-10-20 22:30
要帮助学生在不断认识自我的性格特质、能力倾向的基础上，协助学生找到自己的职业发展方向，并教会学生如何规划自己的职业生涯。
庞珍银 2019-10-19 19:52
职业是每个人都必须有的选择。教育部门规定中学以上的学生必须参与职业教育，相关部门要为中学生熟悉各种职业提供便利条件部门规定中学以上的学生必须参与职业教育，
赖源超 2019-10-19 17:27
教师可以通过心理测试帮助学生认识自我与职业，不断引导学生制订近几年的计划，并且组织开展主题班会，提高学生自我认知能力与水平，积极开展社会实践活动，增强生涯规划的自主性。
参与第一次研讨的的人数远多于后两次，由此可见，老师们对实验教学非常关注，也想方设法提高实验的效果。许多老师普遍认为，利用现代化信息技术有利于学生获得直观影像，同时也认识到如果过分依赖于信息技术而完全放弃实际操作，就违背了引入信息技术的初心。
总体来说参与研讨活动的老师们基本上能畅所欲言，对彼此关心的问题进行交流，培训研讨活动已取得初步成果。