发布者：袁勇 发布时间：2019-10-27 浏览数( 0) 【举报】
2019年中学教师职务培训第二期【高中物理班】培训辑要
辅导老师：袁勇
【高中物理班】第2期研讨活动之一：
研讨主题：如何做新时代的幸福教师？
研讨时间：10月16日－10月29日
研讨内容： 幸福是一种能力，幸福是一种心理体验。大家谈谈如何做新时代的幸福教师？
【基本情况】
发布时间：10月16日
整理时间：10月27日21：30
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【高中物理班】第2期研讨活动之二：
研讨主题：：物理学科核心素养如何落地？
研讨时间：10月16日－10月29日
研讨内容：核心素养成为当前课改的关键词，如何培养学生的物理学科核心素养成为一线教师急需搞明白的一大难题，这关系到核心素养真正落地，不走过场的关键点。有关核心素养的理论研究已经到了白热化的程度，但如何在实际教学中培养学生的核心素养仍处于起步阶段，能做的事很多，我们有必要就此问题做一探讨与交流，往大家畅所欲言。
【基本情况】
发布时间： 10月16日
整理时间：10月27日21：30
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【研讨摘要】
李学文 2019-10-27 20:29
教师的职业幸福感源自选择了教师这一行业，选择了“蜡炬成灰泪始干”，但“化作春泥更护花”。看着学生的成长就是一种幸福
刘正业 2019-10-26 22:52
最幸福的莫过于公布高考控制分数线后，学生报喜的电话纷纷打来，分享电话那端学生那个高兴情景
刘正业 2019-10-26 22:53
教师这职业，幸福在默默无闻的耕耘之中
陈华轩 2019-10-26 16:59
教师职业的幸福感，来源于学生的尊重、认可、热爱和怀念
黄万利 2019-10-25 15:58
充分备课，在三尺讲台上完成每节课的目标，对得起学生，这就是幸福。
陈丽金 2019-10-25 10:23
能成为学生们喜欢的老师就是一件幸福的事
柯绍豪 2019-10-23 23:18
老师在教学的过程中获得幸福感，与学生的互动中获得成就感，学生进步一点，老师陪着高兴
高道琼 2019-10-23 20:26
幸福教师的幸福感不只来自自身，还来自学生和社会。
肖华康 2019-10-23 12:55
课堂教学引起学生活跃的回应，公开课评课时，同事们对课堂教学所发表的不同意见，都充满幸福感。
黄廉周 2019-10-23 09:23
教师真正的幸福就是把自己所有的知识给讲台下一个一个饱含求知欲的学生。教师真正的幸福就是可以得到同学们的回应，当你站在讲台上时你的努力被大家接受时。
余广梅 2019-10-22 22:49
教师真正的幸福就是看着自己亲手带出来的学生一批一批的走向社会成为优秀的人，或许他们的工作不是最优秀的，但是他们的人品道德都是优秀的。
黄文成 2019-10-22 21:10
幸福不仅仅追求物质的满足，更应该追求个人价值的体现。身为教师，自己的价值在三尺讲台上得以充分展示，桃李满天下，这就是幸福！
朱泳思 2019-10-22 17:01
看到学生朝气蓬勃的笑脸是幸福的，得到家长的信任是幸福的，取得事业上的进步是幸福的
朱泳思 2019-10-22 16:57
幸福是答疑解惑后学生的笑脸，是学生的每一次进步，更是教师看到桃李满天下的激动
蔡广龙 2019-10-26 15:26
必须将物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任等要求，自始至终贯穿在教学活动之中，使物理教学过程成为学生核心素养的形成过程。
黄廉周 2019-10-25 15:44
从物理学视角形成的关于物质、运动与相互作用、能量等的基本认识，是物理概念和规律等在头脑中的提炼和升华。“物理观念”包括物质观念、运动观念、相互作用观念、能量观念及其应用等要素。
李学文 2019-10-25 15:14
学生应形成经典物理的物质观念、运动观念、相互作用观念、能量观念等，能用其解释自然现象和解决实际问题；初步具有现代物理的物质观念、运动观念、相互作用观念、能量观念等，能用这些观念描述自然界的图景。
梁培权 2019-10-24 10:27
通过高中阶段的学习，学生能正确认识科学的本质；具有学习和研究物理的好奇心与求知欲，能主动与他人合作，尊重他人，能基于证据和逻辑发表自己的见解，实事求是，不迷信权威；在进行物理研究和物理成果应用时，能遵循普遍接受的道德规范。
梁培权 2019-10-24 10:27
从物理学视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式，是基于经验事实建构理想模型的抽象概括过程；是分析综合、推理论证等科学思维方法的内化；是基于事实证据和科学推理对不同观点和结论提出质疑、批判，进而提出创造性见解的能力与品质。
梁培权 2019-10-24 10:24
物理学科的核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质，是学生科学素养的关键成分。
柯绍豪 2019-10-23 23:08
物理科的核心素养突出在科学，关键是老师做领头人，养成独立思考，善于思考事物变化发展过程的习愦，让学生享受到物理学科就是实实在的非常有用的一门学科。
卓泉羽 2019-10-22 23:16
物理来源于生活，课堂上传统的教学模式导致了理论与实际脱节，学生学习理论知识，然而无法应用到解决实际问题当中。物理学科的核心素养我觉得就是理论联系实际，能把课堂上教学的内容与生活中的现象和模型联系起来教学，这样更加让学生对物理学科产生好奇心，带动学习物理的氛围，必定事半功倍！
龙田锋 2019-10-22 19:54
基于核心素养的课堂教学，课堂教学要以学为中心，关注学生学什么、怎样学，以学定教。
熊俊彦 2019-10-22 11:07
学生的核心素养不是在课堂教学中讲出来的，而是通过情境创设，活动设计，学习任务的布置和检测等环节培养出来的。学科教师要有素养意识，才能在教学活动中培养出有素养的学生。
整理人：袁勇