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第一次主题研讨辑要

核心素养下数学老师在教学当中，对于运算应该承担起进一步地在初中学生已积累运算的认识，技能经验的基础之上，要进一步去发展学生的运算素养。结合实际教学谈谈你是从哪些方面来发展学生的运算素养的。

平常练习 就 要严格要求，使学生养成良好的计算习惯。首先是培养学生认真、细致、书写工整、格式规范 。认真演算之后一定要强调验算。验算的方法有多种，如按步骤，逐步逐步的检查；用加法验算减法，乘法验算除法；代入原题验算看是否符合实际；也可以用前面提到的通过估算来验算

创设生活情境，理解算理，形成计算技能；追求算法的群体多样化，个体最优化，深化解决问题的策略。

1、通过合作讨论，互相交流的方式，按照运算意义一步一步地归纳出运算法则。2、多加练习，充分利用课内外的恰当机会，对学生进行大量的计算练习，并对学生的计算过程多加指导和评议，让他们熟练地掌握运算法则。3、注重纠错，教师要注意收集学生在各类计算中出现的各种错误。

一、注重知识间的联系，用旧知的学习经验来确定新知的研究思路；二、注重研究方法的一致性，体会公式学习的基本套路；三、注重运算能力的培养，熟练运用公式形成程序性知识；四、注重知识的整体性，实现知识系统的建构。

注重有关知识的准确理解，熟练有关运算的法则、方法、步骤，类比相似或相近的运算知识，让学生从中发现、归纳出新知识的运算规律、方法，规避错误。

要发展好学生的运算素养，我认为应从以下几个方面开展工作：1、要培养学生数学意识，让学生形成良好的数感；2、培养学生对数学、数学学习活动的兴趣和动机；3、培养学生学习数学的态度和习惯。

一、创设生活情境，理解算理，形成计算技能二、追求算法的群体多样化，个体最优化，深化解决问题的策略三、回归生活实践，实现运算教学与解决问题的有效结合现实生活既是运算教学的源头，更是运算教学的归宿

一个人的数学计算能力主要包含三个方面：即计算结果的准确性，计算方法的技巧性和计算速度的快捷性，要想提高小学生数学计算能力，我认为要从下面四个方面下功夫：一、让学生熟练掌握运算法规：在小学阶段，学生要学到三类数——整数（自然数）、小数和分数，这三类数都要进行四则运算——加、减、乘、除，每一类数的每一种运算都有自己特定的运算法则，熟练掌握各类运算法则是全面提高小学生数学计算能力的立足点和出发点。
怎样让学生熟练掌握各种运算的运算法则呢？我想教师在教学活动中应做好以下三个环节：1、搞清算理，学生在教师指导下，通过合作讨论，互相交流的方式，按照运算意义一步一步地归纳出运算法则。2、多加练习，充分利用课内外的恰当机会，对学生进行大量的计算练习，并对学生的计算过程多加指导和评议，让他们熟练地掌握运算法则。3、注重纠错，教师要注意收集学生在各类计算中出现的各种错误，加以分类剖析，可精心制作出一定数量的、带有各种计算错误的试题卡，分发给每位学生，让他们把题卡上的错误逐一更正，同时向全班说明每道试题的错误所在和产生错误的具体原因，有时学生犯的错误经老师指正后，再过一段时间他们又犯同样的错误，遇到这种情况时，教师千万不能急躁，要耐心疏导他们，帮助他们克服学习中的各种困扰。
二、注意培养学生估算能力
新课程把培养学生的估算能力列入其中，充分反映出估算在数学计算和实际生活中的重要性，估算能力也是一个人计算能力中相当重要的一个方面，具备良好的估算能力，实践证明有四个好处：1、帮助我们预知计算结果；2、可以提高数学分析能力；3、可以解决实际生活问题；4、检查结果是否基本正确。
三、切实加强学生口算训练
在课堂中，一般采取下列步骤进行口算训练；1、先让学生先口算出结果。2、再让学生说说自己的口算方法，对良好的口算方法及时给予肯定，有时对同一题目，还可问问学生有无别的口算方法。3、最后教师对口算方法给予解释和强调。
除教材中的口算题目外，教师应该再精心编制一定数量的涉及多种口算方法的练习题，在自习课上让学生反复练习，我们要把口算训练穿插于整个数学教学的全过程之中，使口算训练经常化、长期化，逐步提高学生数学计算的快捷性。
四、善于采取简便算法
有些数学计算试题具有明显的形式和数字构造特征，这些特征正是我们施展简便算法的大好机会，通过一定数量的简算练习，不但提高了学生的观察能力和分析能力，逐步强化了学生数学计算的技巧和快捷性，而且还给学生带来了快乐的精神享受，这对激发学生学习数学兴趣大有裨益。

第二次主题研讨辑要

2019年广东新高考改革方案已正式公布，标志着我省新一轮高考综合改革正式启动。作为一线教师我们应该怎么做?

不管怎么改革，始终教学都是要注重学生知识掌握的全面。所以教师要认真研读考纲，调整教学策略，提高教学质量，注重学生的知识的全面掌握。

需要在高一就非常注重数学科目的学习，尤其是数学偏弱的同学。从近年来的全国卷的数学难度就可以看出，数学不再像以前那么难了，但是简单的题目也没有那么简单了，而是更为适中了。

新一轮方案中对数学基础知识变动不大，增删了部分内容，增强了对数学文化的培养，我们在以后的教学中慢慢研究就会适应了。

认真研读普通高中数学课程标准，学习新课标，将高中数学的六大核心素养一定要落实到课堂中，同时必须提升自己的业务素养，合理利用网络资源进行学习。