发布者：陈雁鸣 发布时间：2019-05-22 浏览数( 0) 【置顶】 【精华】 【举报】
【语文 5班】
【学习情况】
在半个多月的学习过程中，语文5班的学员们能积极的投入到培训学习中，努力提升自我。
1、截至到2019年5月20日，共提交研修作业157份，完成情况较好。但也存在部分学员直接复制网络资料，还请学员们多思考、多探索，联系自己的研修所得，认真完成作业。另外，因非原创而判定为作业不合格的学员要尽快重新提交作业。也请还没有提交作业的学员尽快提交作业。
2、学员们共分享资源300多份，形式多样，内容充实。我已经对一些优秀的资源进行了推荐，大家可以作为教学参考。
3、本班进行围绕着“语文阅读教学”这一话题展开了两次培训引领的研讨。
【讨论记录】
第一次讨论主题为：请对如何引起学生对阅读的兴趣问题，谈一谈你的困惑、思考或者教学中行之有效的做法。
一些较好的回复：
赵晓霞 2019-05-21 22:12
可以组织学生进行阅读比赛活动和阅读交流活动，多推荐一些有价值和对学生有意义、感兴趣的书籍，要求多写读书笔记和写读后感。
张清华 2019-05-21 19:47
教师可以根据学生学习需要推荐学生选择课外读物。
黄香文 2019-05-21 16:21
学生阅读兴趣的高低不是一朝一夕的事情，一方面要有家庭环境的引导，也需要老师将课堂阅读到课外阅读的延伸，也可以借助朗诵，读书活动，影视剧等多种活动进行比赛阅读。
陈秋蓉 2019-05-21 11:50
学校、班级经常开展有关活动，展示阅读成果。比如组织朗诵会、图书节、写读书笔记、手抄报、故事会等，创造条件让学生广泛地“读”，大量地“读”，从而更强烈地激发学生的阅读兴趣。
陈婷 2019-05-20 10:29
教师应该营造良好的阅读氛围，需要创设安静舒适的读书环境；在教室成立阅读专栏，学生自带提供各种书籍，鼓励学生说出自己的阅读感受及收获！慢慢培养学生兴趣。
张丹平 2019-05-20 00:03
高考改革后，阅读的比重显得更大了。我觉得以下几点可以引起学生的阅读兴趣：1.阅读心得分享。让学生在课堂上分享自己的阅读心得，这样既能激起学生的阅读兴趣，也能起到阅读示范的作用。2.比较阅读。用学生熟悉的作品去带动阅读新的作品，既能比较出相同之处也能看到不同之处，让学生有兴趣去阅读。3.教师引导阅读。教师可以为学生讲述阅读作品的创作背景、作者简介、作品地位等，为学生阅读扫除障碍，这样更能激起学生的阅读兴趣。
吴双 2019-05-19 22:56
首先教师要多阅读来感染带动学生，可以把优秀句子语段挑出来诵读，形成一种阅读氛围。有条件的可以组织学生去外面诵读，记得以前学校有一个紫藤萝的廊，没到紫藤萝开放，我们喜欢带学生去那阅读，学生也很享受这个过程。
梁明 2019-05-18 16:27
从自身做起，想方设法提升自己的语文素养，用自己良好的阅读习惯潜移默化影响学生。
欧梦盈 2019-05-17 23:52
我的教学思考：
1、增强学生阅读量
2、制定行之有效的阅读教学计划
覃忠细 2019-05-17 18:49
我的做法是每周规定时间让学生自由阅读，读后举办阅读分享会，鼓励学生说出自己的阅读感受！
王日珍 2019-05-17 16:33
学生阅读兴趣的高低不是一朝一夕的事情，一方面要有家庭环境的引导，也需要老师将课堂阅读到课外阅读的延伸，也可以借助影视剧进行比较阅读。
黎鹏飞 2019-05-17 12:01
首先对课外读物的选择也很重要，兴趣是最好的老师，然后老师适当点拨分析，有些可以结合名家视频来学习，比如诗歌和四大名著，可以看下百家讲坛之类的。慢慢有了兴趣又回归书本阅读，然后给出思考问题。
第二次讨论主题为：如何开展基于语文学科核心素养的语文现代文阅读教学
杨桂芳 2019-05-15 07:35
提高语文的学习能力，在于多阅读书籍，多动手书写总结和写作。
林小莹 2019-05-15 08:13
让学生阅读名著，做读书笔记，做名著导读的题，教师指导做题方法。
王文瑾 2019-05-15 08:05
我觉得现代文教学不仅要从培养学生的阅读习惯着手，在课堂上我们也应强调它的重要性，通过点拨提高学生的审美观，引导他们学会筛选、鉴赏优秀的现代文。
钟馨慧 2019-05-15 08:31
为了我们语文教学能有优质的效果，应认识到核心素养对学生未来成长的重要性，并能结合学生成长需要以及教学标准，制定相应的核心素养教学培养方案。我觉得应从以下2点抓起：1、我们要激发学生的学习兴趣。2、我们教师应该根据课文的内容与特点来再现课文情境。
黄康国 2019-05-15 08:17
觉得每天备课很重要，备学情，备课本是最关键的两个，研究教学方法中也按照以学生为主。
刘小丽 2019-05-15 08:50
在课堂上应强调阅读习惯的重要性，通过点拨提高学生的审美观，引导他们学会筛选、鉴赏优秀的现代文。
陈中平 2019-05-15 09:35
何在短时间内让学生尽快的掌握现代文的阅读要领呢？加强学生在阅读教学中的主体地位和教师的引领指导作用非常关键。阅读教学应在教师的引领指导下，以学生的自主阅读为主线，以发展语文综合阅读能力为主旨，在整体感悟、理清思路、体验情境、把握意蕴、品味语言、鉴赏评价等具有显性标志的实践环节上，借助各种常用的阅读技能来展开。
宣红 2019-05-15 9:35
现代文阅读的教学，应该按不同文体分有叙事类、说明类、议论类、文学作品等,教师教学时应根据文体特点要素,即抓住文体要素，来引导学生学习。
陈中平 2019-05-15 09:33
语文课程标准中对初中阶段“阅读能力”的要求是: 具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累, 形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性, 丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。
郑小曼 2019-05-15 09:30
教师讲课要求新求变，超越自己，使学生改变对历史课的讲究教学方法，调动学生的兴趣。
基于语文核心素养的高中语文现代文阅读教学,要结合具体学情确定施教内容,培养学生终身阅读习惯,加深学生感悟,激活美好情感。
徐景珍 2019-05-15 09:54
在语文阅读教学应突出学生的主体地位，阅读教学应重视积累，注重能力培养，阅读教学应注重人文精神的培养，阅读教学应体现个性化阅读，阅读教学应注重整合，发挥整体效应。
张菊秀 2019-05-15 09:50
读书，无他法。一是大量地读，二是反复地读，三是天南地北地读。大量地读，指泛读，包括速度、浏览、海量地搜读，这有利于搜集信息，积累语料；反复地读，指精读，包括诵读、美读、深入地研读，有助于加深理解与记忆，培养语感。
徐景珍 2019-05-15 09:48
在语文教学中着手培养学生的学习兴趣，扩大知识视野，发展多种兴趣，增强语文教学的形象性，以感情带动兴趣。
梁华照 2019-05-15 09:47
现代文阅读的教学目标，是让学生通过对现代文的阅读，提高自己掌握祖国语言文字的能力，会利用汉语来表情达意，热爱祖国语言。
现代文阅读的教学方法，按不同文体分类有记致类、说明类、议论类、文学作品等，教师教学时应抓住各类文章的要素，即抓住重点来引导学生学习。教学方法因文而异，因人而异灵
许春华 2019-05-15 09:46
现代文教学，应根据不同的文体设立不同的目标和实施不同的教学方法，“授之以鱼”，多阅读，从中体味。
陈才荣 2019-05-15 09:44
确立具体、细化的教学目标，采用多媒体教学，结合视频音频增进学生的兴趣.广泛地阅读，可以培养学生现代文阅读能力，提高语文成绩。
梁晓燕 2019-05-15 09:44
展学生核心素养其核心是促进教育的可持续发展，使学生学会学习，为学生综合能力的提升提供平台。语文阅读教学应明确“学什么”和 “怎么学”。因此要有效确定教学内容，遵循阅读教学的规律，全面综合提升学生的语文核心素养。