发布者：陈茂 发布时间：2019-10-10 浏览数( 0) 【举报】
怎样调动农村学校学困生的学习积极性？这是摆在每位从事农村教学工作者面前的一大难题。本人在多年的工作中总结出以下几点方法：
一、尊重、了解和熟悉“学困生”，是调动其学习兴趣与积极性的首要条件
在平时教学工作中，必须从尊重学困生做起，通过多接触他们，了解、熟悉他们，使他们感受到其在老师心目中也有一席之地，从而让其慢慢喜欢听老师你的课。当他们认真学习取得进步时，教师应及时给予鼓励。有了鼓励，学生才能树立起自信和自尊，才有学习积极性的动力。
二、对学困生进行个别辅导，适时采用成功教育，激发学习动力，激活学习积极性
个别辅导是对学困生进行教育的最有效方法之一。大部分学困生基础差，上课又不专心，有时连课都听不懂，他们积累的问题往往较多。老师要抽课余时间给他们进行个别详细辅导，鼓励他们提问，帮助他们彻底理解，及时解决学习中遇到的疑惑。个别辅导还会让学困生感受到老师的关心与挚爱，这对增强学困生的自信心会收到意想不到的效果。
三、注重教学艺术，激起学习兴趣
《论语》中一则说得好:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这里的“好”与“乐”就是愿意学、喜欢学，就是学习兴趣，世界名人爱因斯坦曾说过：“在学校里和生活中，工作的最重要动机是工作中的乐趣。”因此，教师必须讲究下列教学艺术。
1、巧妙创设情境、导入新课。例如，在上《春》时，我一开始便满怀激情地说：“我们一提到春啊，眼前就仿佛展现出阳光明媚，东风浩荡，绿满天下的美丽景色；一提到春，我们就会感到有无限生机，无穷力量。贺知章描写春是‘二月春风似剪刀’，王安石描写春是‘春风又绿江南岸’，这类型短诗只从一两个角度，选取两三个景物来描写春天。今天，我们学习的朱自清的《春》写春的内容很多，我们读一读课文，想一想他是怎样从多方面写春的？”这样的开头语，创设了情境，充满了激情，使学生沉浸在春光明媚的气氛之中，学习兴趣与积极性油然而生。
2、采用多种语文教学方法。虽然有些学困生对语文逐渐有兴趣，也肯下功夫，但是他们的语文成绩却总是上不去，其重要原因就是他们缺乏学习方法，教师要逐渐让他们掌握基本学习方法和学习技能，培养他们善于灵活应用各种方法去学习语文的能力，从而使他们慢慢地对语文学习产生兴趣，驱使他们主动地调整自己的思维，不断地展示自己，优化自己，发展自己、提高自己。
3、重视语文在生活实际中的运用,让学生感受到语文学习的乐趣。在生活中学习语文、生活中蕴含着丰富的语文知识资源,因此在初中语文教学中,要把握教学内容“从生活中来,到生活中去”的理念,注重从学生熟悉的生活情境出发,运用语文知识去解决实际问题,使学生感到学而有用,只有这样学生才会产生浓厚的学习兴趣。
总之，教师要面对现实，重视做好学困生学习兴趣培养工作，从而提高学习语文的积极性。