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首先就是学生实验中的行为以及实验后的对于实验仪器的整理方面做得非常不好，大部分学生都没有做完实验后把实验仪器归还原位，整理好实验台面的良好习惯，更别说根据实验中出现的问题来排除故障了。还有就是大部分学生没有规范使用基本测量仪器，比如有的实验仪器如弹簧秤、电压表、电流表需要调零而没有调零等等，甚至好多学生都不知道怎么调零，还有一些就是不能准确地选出合适的测量仪器，对于某些测量仪器如何使用还不够熟练，这些都是对一些关于实验的最基本知识的欠缺。一部分学生的动手能力令人担忧，实验中好多学生都是手忙脚乱不知所措，对于一些实验原理似懂非懂，甚至有的同学不按照要求，没有一点先后顺序，对实验仪器也造成不少损坏。最后就是实验的结论，好多学生做出来的结果都是从书本上直接拿过来的，根本不会自己去思考，其中的误差什么的，单纯地靠死记硬背，这样的话做实验根本不会体现它的价值所在。所以教师在教学中应注意从科学态度、规范操作上给学生示范，对学生的操作提出严格要求，对如何观察、记录实验现象、填写实验报告加以具体地指导，使学生自主完成探究过程，启迪学生的智慧，培养学生的创新精神。在教学过程中加入了实验的环节，通过某种实验手段，实现对某一现象的再现，让学生能亲眼所见，通过实验加深学生的理解，增加学生的学习兴趣。