发布者：杜学良 发布时间：2019-10-19 浏览数( 0) 【举报】
新时代的初中学生都有一定的个性特点和历史学识基础。教师要以学生为教学主体, 遵循学生的个性特点和学识基础, 不断创新教学方式方法, 以此来增加课堂趣味, 让学生感兴趣, 配合教师的教学, 进而学有所获。
1.精选素材。
授课素材选择是否到位, 关乎学生的学习兴趣, 这就要求教师在选择教学素材时必须以学生为教学的主体, 依据教材内容进行备课, 同时把学生略有了解的历史故事、历史典故、歇后语, 用学生的语言进行简单打磨后, 放到课堂上去, 让学生觉得亲切、好动, 易于理解, 这就抓住学生的求知欲望和学习兴趣。
2.遵循个性好奇的心理设置悬念的问题。
它可以是一个场面、一段情节，可以是贯穿全文的一个具体事物、主要是抓住读者的心，引起读者对事情的发展、变化、结果，对人物或事物的处境、结局产生关切的心理，使文章情节发展更具有吸引读者关切、引人入胜的魅力。
3.善于总结。
我们知道, 历史知识复杂繁琐, 加上是初学, 印象不深, 对于学生来说就是“老虎吃天无从下口”。为此, 教师在教学中要不断地创新, 凭经验合成一些有效的方法帮助学生总结记忆。纵向小结：就一本书或一个材料，把精华内容提取出来，平时自己可以多写读书笔记，或用类似思维导图工作做结构化总结。
横向小结：能够收集多方面的相关资料，按照主题或目标的要求，整理一份方案文档，便于记忆。
4.灵活应用多媒体教学。
多媒体应用于历史教学, 让学生有身临其境的感觉, 促进思维活跃, 进而能够激发学生的学习兴趣。不但让学生很有兴趣去观看, 同时学有所得, 为学生营造生机勃勃、兴趣盎然的课堂氛围, 让学生在轻松愉快的课堂中接受知识。所以, 将过去发生的历史事件制作课件, 然后用多媒体进行演播, 让学生亲眼目睹历史发生的事件, 然后引导学生用创新精神和科研意识, 树立终生学习的观念和不断进取的精神, 把课堂变成学生成长的乐园。
5．课堂多一些互动交流。
在教学中, 老师要采用幽默和风趣的语言, 这是交流互动的基础, 也是营造轻松的课堂氛围的关键, 更是学生积极参与教学活动衔接“钥匙”,引导学生结合教学内容展开互动交流。通过交流让学生更加客观、深刻地认识的作用, 达到了让学生在全面剖析历史的情况下进行学习的目的。
总之, 历史教学中教师要按照素质教育和新课标的要求, 更新历史学科教学观念, 以学生为教学主体, 优化教学方式, 对教材内容进行精选改良, 激发学生的学习兴趣, 进而提高学生学习历史的效率和质量, 促进学生的思维更好的拓展。