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目前, 在很多学校的英语课堂上, 教师仍旧使用传统的教学方式, 只是单向教授英语知识, 学生以记忆为主, 大大降低了学生的学习效率。课堂互动则是在课堂中进行相互影响、相互作用。教师与学生之间的课堂互动, 可以有效保证学生在课堂上的主体地位, 摆脱传统教学教师单向教授的弊端, 使课堂上更多的是教师与学生交流互动, 指引学生的思考方式, 解决问题, 总结经验, 共同完成教学目标, 从而激发学生的学习兴趣, 提高教学的质量。

　　一、课堂互动教学的意义

　　随着新课改的不断深入, 学生作为课堂主体的要求不断落实, 要求课堂上更加注重教师对于学生的引导, 并非直接灌输知识。教师要走下讲台, 积极与学生进行学习上的讨论和交流, 鼓励学生提问题, 并与学生共同进行探讨。互动教学模式不是乱糟糟的喧闹, 而是教师提前制定课堂互动环节, 在教室有序的指导下, 进行英语知识的学习和探讨。经研究表明, 这类教学模式得到了很多学生的认可, 更能激起学生学习的兴趣。在摆脱了传统教学的束缚后, 学生在课堂上发挥更加自由。互动并不是学生之间的交流, 而是通过学生的提问, 使教师捕捉到学生的困惑点和薄弱点, 进行充分的情感交流, 并及时调整教学方式。同时, 课堂互动提高了学生在课堂上的参与率, 可以给性格内向的学生改变的机会。

　　二、初中英语课堂教学互动的措施

　　(一) 建立良好的师生关系, 提高课堂教学有效性

　　学生大多向往和谐放松的学习氛围和贴近生活的教学活动。教师应重视师生间的情感沟通, 营造轻松欢快的教学氛围。唯有尊重学生, 与学生保持同等关系, 给予学生自主思考和提出问题的机会, 才能保证学生在课堂的主体地位。师生间的互动可以改变学生的心理氛围, 教师也可以更好地了解学生, 教师对于学生的关心和鼓励, 可以让学生产生愉悦和满足的心情, 从而进一步激发他们学习的动力。在教学过程中, 教师的注意力应该着重放在性格内向的学生, 多给予其具体的指导和帮助, 帮助改善他们胆小的性格, 从而更加开朗。

　　(二) 合理安排课堂的人数和内容

　　英语学科对于初中生来说比较抽象, 人数太多会导致教师不能很好地照顾到每一位学生, 所以要按照所谈论问题的难易程度、规模和重要性确定课堂互动的人数。如果是普通的简单问题, 安排同桌之间互动即可, 若是比较困难解决的, 可调动整个班的学生, 也可将学生分小组交流。同时, 交流的问题要贴近生活, 要有一定的吸引力。教师将生活的小细节与英语课文中的知识点结合起来, 比如比较流行的游戏、歌曲、偶像明星等。对于性格内向或口语较差的学生, 教师要有针对性地引导, 或让活跃的学生带动气氛, 使不敢发言的学生很自然地参与到讨论中。此外, 互动的时间要适当, 长时间的自由互动会导致偏离主题, 这就要求教师合理把握各个环节的时间, 保证有充分的知识讲授时间, 同时为保证互动的效果, 要在讨论后留有时间, 引导同学总结知识点和经验, 在最短的时间中获得更高的效果。