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在高中生物课堂教学中，教师指导学生有针对性地记笔记，帮助学生学习与记忆。记笔记能够提高学生的课堂注意力，帮助学生更好地理解生物知识，进而完善现有的知识体系。而通过思维导图的形式来记笔记，能够丰富学生的视觉体验，提高学生的想象力。这不仅能够节省学生记笔记的时间，还能加深学生对知识的整体印象，进而促进学生创造力的发展。实际上，思维导图就是把学生具有的发散思维加以具体化。因此，教师在生物课堂中指导学生灵活运用思维导图，提高学习效果。