发布者：李群英 发布时间：2019-10-26 浏览数( 0) 【举报】
信息化平台提供的丰富资源吸引了大量教师使用信息技术辅助教学， 但其中又不乏盲目使用者。他们对网络资源直接运用， 不对其进行整合和深入思考， 忽视了与学生的感情交流， 以机械的方式将要学的内容直接展示出来。在这种学习方式下， 表面上一节课学到了很多东西， 但实际效果不佳， 学生的注意力常被信息技术的展示不符合该教师的风格而影响。由于高中数学符号和图像的特殊性， 网络教学资源按照教师自己的意图再整合比较困难， 这就造成教师在教学中盲目应用信息技术， 教学效果反而较差。