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高中数学信息化教学效果不太好的很大原因是教师没有将信息化教学手段和自身在教学中的地位分清楚， 错误地将信息化教学手段作为教学主体。虽然信息化教学手段在高中数学教学中起到非常重要的作用， 但它只能被看作高中数学教师教学的一种辅助手段。教师在使用信息化教学手段时应该明确自己的主体地位， 使用信息化手段教学的同时应建立“以学生为中心”的教学研究模式， 注重引导学生探究， 利用先进的信息化平台对学生开展研究性、探索性教学。