在长期的数学教学活动中，笔者深切感受到学生要想学好数学的艰辛，特别是相当一部分的差生，要想学好数学的难处，如果只认为是学生本人不思进取，那么是不负责的，也是对学生不公平的。要使学生在数学的学习中有所进步，其关键就应该是如何让他们克服长期积淀下来的厌学数学情绪。如何激活学生的数学学习兴趣，特别是差生的数学学习兴趣的培养，这是摆在我们数学教育工作者面前的一个重要课题。

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在教学工作中培养差生的数学学习兴趣