发布者：林笑娜 发布时间：2019-10-29 浏览数( 0) 【举报】
笔者在初中数学的教学岗位任教多年，历经了初中课程的改革，也多次参加了有关课程改革的教学培训，努力将新课程与当前实际切实结合，因材施教，培养了一届又一届的莘莘学子。
初中数学是一门基础的公共课程，与其他学科不同的是，它不需要死记硬背，而是需要灵活掌握。在多年教学中，笔者在部分数学基础差的学生中发现一个“通病”，就是越基础的课程知识，他们越容易忽视，且不上心，等到综合应用的时候，才发现基础知识理论不够用。就此“病例”，笔者简单总结几点教学心得，以此分享，与各位师者共勉。
一，利用数学的规律性，引导学生灵活记住基础知识的原理。从学习习惯和心理特性而言，男学生更易于接收规律和灵活的教学引导方式，而女学生则更喜欢新型的教学方式，从而产生学习兴趣。
二，数学教学与互联网信息技术结合。新生代的学生对网络的兴趣不言而喻，如果教学数学知识的时候，可以将互联网信息技术的某些功能实现，结合课程基础知识进行讲解，想必事半功倍。
三，循环和变式教学基本知识。循环是为了让学生对基本知识的印象更加深刻。变式，即基于换汤不换药的原则，拓展其所应用的场景等。