发布者：黄妮 发布时间：2019-10-29 浏览数( 0) 【举报】
这是我的一些理解和我的分析和建议，还有平时在书本里面学习到的一些东西一起和平时的教学相结合：
那些打断老师讲课的学生,给了每个人了解相互尊重的一个机会。孩子们在很小的时候就知道得到关注的感觉有多么好,但有时候,他们会有错误的信念,认为除非他们始终是关注的焦点,否则他们就不重要。他们会因此而寻求过度关注。(要记住代表寻求过度关注的帽子上的信息是:“注意我!让我参与并发挥作用。”)老师们可以通过既尊重渴望关注的学生的需要,又尊重其他人的需要的方式,来处理打断讲课的问题,培养这些学生的归属感和自我价值感。
在大多数教室里,潜藏着另一种打断讲课的学生。有注意力缺乏症的孩子的一个特点是容易冲动。一个想法一旦出现在有注意力缺乏症的孩子的脑海中,就会从他的嘴里脱口而出。有时候,这个想法会一闪而逝:如果在另一个人说完之前,这个想法不得不先保留着,它可能就会完全消失。要教给这个学生一些特别的方法。与他谈谈这个问题,并想出一些帮助他记住这些一闪而过的想法的办法。要建议他伸出一个或两个手指来提醒自己有一个想法要补充,或者教他草草记下一个关键词或句子,作为轮到他发言时的参考。
建议
1.控制好你自己的时间安排。例如,让学生们知道他们可以在8:00~8:30之间问你关于作业的问题。要给他们一个你回答某些活动的问题的具体时间。
2.用非语言信号表明你知道一个学生想得到关注。轻轻地碰下这个学生的手臂,向他保证他是重要的,而不要对他打断你说话直接做出回应。如果有必要,一旦你说完,就可以处理他关切的问题。一些老师会伸出食指,表明自己知道了一个学生有请求。这个学生会学会保持耐心,因为老师已经注意到了他的需要。
3.把打断老师讲课作为你关切的问题,放到班会议程上。学生们喜欢角色扮演这种情形,可以让一个学生扮演老师。然后,要问参加角色扮演的学生在扮演这些角色时有什么想法、感受和决定。还要问其他学生观察到了什么。这会让每个人都更清楚地认识到,打断讲课让人感到多么沮丧和不尊重。最后,要让同学做头脑风暴,想出他们可以用来处理这个问题的方法。
4.当学生打断你讲课时,要提醒他你和他约好了在2:15共度特别时光,并告诉他,你期待着这个时间的到来。
5.当你告诉一个学生你现在没有时间时,要让他知道你什么时候有时间。如果你们已经定好了一个交谈的时间,要问这个学
生:“我们约好的交谈时间是什么时候?”
6.做出乎学生意料之外的事情:表现出似乎打断你讲课的学生要说的事是极其重要的。要停止讲课,给打断你讲课的学生时
间,让他们说完或做完。你的语气非常重要。讽刺挖苦将导致额外的权力之争或报复循环。要用一种愉快的方式对全班学生说“请原谅,同学们。丽丽似乎有事情必须马上说。大家可以给我们一点时间吗?”你可以问斯坦,是愿意让全班学生都听到他要说的话,还是你可以和他一起离开教室几分钟。如果是两个学生在说话,就试试说:“郭梅和小莉似乎有很重要的事情要讨论。我们要等一下,直到他们讨论完。”要记住,当你用一种尊重的语气时,这些话就会是有效的;不要试图羞辱学生。当打断老师讲课被当成一个重要的事来对待时,通常就会让学生们在这么做之前先考虑一下。
7.要说出你看到了什么,并要说出你的感受:“李娜,我注意到你在和别人说话。我站在这里感到很沮丧。我希望你能帮助
解决这个问题。
8.要意识到学生的干扰可能会怎样占用你的注意力。不要离题,而要提醒学生们可以把问题或关切放到班会议程上。当一个
学生打断你讲课时,要说:“听上去这似乎是你可能想放到班会上的事情。”并且,不要再说别的话。
在一些学生的身上实践得不错，但是还是有几个不适用，觉得可能还需要很长时间去实践。大家有些什么更好的建议欢迎多多分享，多多提出异议讨论。