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良好的学习习惯是学生自主学习语文的前提。然而，良好习惯的养成不是一朝一夕的事。这是一项系统工程，应当注意从起始阶段抓起。“学知识是必要的，但是学习知识必须成为一种习惯。”

第一点是要培养学生读的习惯。指导低年级学生朗读时，让学生用手指着字读，逐字认清、读准，逐渐养成不读错字、不丢字、不添字、不重复、吐字清淅的习惯。

第二点要培养学生质疑、解疑的习惯。在培养学生质疑习惯的过程中，教师要多激励、多肯定学生，激发学生想提问题的欲望。在质疑的同时，教师要引导学生反复读，自悟、思考、讨论解疑。

第三点要培养学生不动笔墨不读书的习惯。教师要引导学生在读的过程中，把课文中的好词、好句、好段及不理解的地方用不同标志画出来，也可把自己或他人对文章某一部分的看法记录下，这样可以深化对课文的理解。

第四点要培养学生积累的习惯。在教学中，教师要鼓励学生积累好词好句，更重要的是学习作者的写作技巧。教师指导学生在读书过程中，把自己发现的一些好词好句及名言警句摘录下来，按写人、记事、写景、状物进行归类。