发布者：张忠海 发布时间：2019-05-07 浏览数( 0) 【举报】
兴趣是学生英语阅读的源泉和动力，也是英语阅读能力培养的前提和条件。
一、兴趣的调动
(1)欣赏和感悟阅读中的美。教师在课堂上可用各种教学手段，通过声、色、画等多种感官的刺激，让学生在欣赏美的画面的同时，感受美的形象，激发他们的阅读愿望。
(2)活动中阅读，阅读中互动。
二、阅读习惯的培养
阅读能力的高低直接关系着英语能力的高低，英语阅读习惯的培养承载着很大的影响力。对于小学生来说，刚处于英语学习的入门阶段，传统的阅读教学比较乏味枯燥，教师应改革过去的阅读教学模式，积极探索新的方法，不断地尝试新的阅读方式，在每一次的阅读课上，都要精心设计阅读教学，让学生在阅读中体会快乐和强烈的求知欲。
三、通过合作学习，培养学生英语阅读的兴趣
合作学习作为一种新的教学模式被越来越多地运用到了日常教学中，它为学生提供了充足地运用英语进行交流的机会，减少了学生的焦虑感，同时增强了学生的自信心，学习英语的兴趣，主要途径是强化朗读。朗读能发展学生思维，激发学生感情。学生朗读能力的提高，对课文内容的理解就会逐步加深。在小组合作学习中，学生之间互相学习互相帮助。这样不但有利于学习成绩的提高，而且有利于思维能力、自尊心、自信心、内在动机、外在动机、心理健康、社交能力等的培养，体现了以人为本的思想，进而提高他们学习英语的兴趣。
四、科学改进阅读教学方法
英语教师在进行阅读教学时，就应该想方设法激发起学生对文本阅读的兴趣，从而培养他们对阅读文本的创造欲望，并进而去深入挖掘文本背后的深刻内涵。这种兴趣的激发和培养，所用的方法是多样的。可以是充满情感、引发学生展开丰富的联想和想象的导入语，可以是教师引导下的学生对文本意蕴特别是文本中富有表现力的关键词句的设疑和释疑，可以是充满激情的对文本的反复朗读，以读来激发学生对文本的兴趣，以达到“知情合一”的教学效果。教师采用多种形式的教学方法，对教学内容进行迁移和拓展，符合了学生阅读的需要，学生当然就能很快进入角色，效果当然可想而知。