发布者：罗景兵 发布时间：2019-05-17 浏览数( 35) 【置顶】 【精华】 【举报】
物理小制作可从生活情境中发现问题，转化为活动主动。例如：在学习电动机这节内容时，让学生观察教室里正在转动的风扇，思考扇叶为什么可以动？如果是自己，能不能自制一个小风扇？通过探究、制作、体验等方式，既可以学会电动机的原理，也能培养学生综合素质。
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