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作文的批改和讲评是写作教学的最后一个环节，也是不可或缺的、极其重要的一个环节。我认为，在学生大量写作并且班级人数很多的情况下，不一定每次每篇作文都要教师批改，但也决不是说根本不需要批改。通过批改，可以发现学生写作中存在的问题，尤其是对普遍性问题要及时采取措施，组织适当练习进行纠正。在批改时，不一定需要每篇作文都进行逐词逐句的修改，可以参照已有的常用批改符号或自行设计一套自用的符号系统，如在错误处画一底线并写上 sp（=spelling），vb（=verb form），agr（=subject—verb agreement）等，对那些学生能自己改正的错误则要求他们自行改正。  批改作文的老师各有自己不同的做法，不能强求一致。但至少必须每次抽改若干份作文，特别是较差学生的作文，以便发现问题，进行纠正。