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随着互联网+，自媒体，微时代的发展，对教师的课堂教学技能和方法提出了新的要求，对于今天富有个性的学生来说，传统的思想政治课以说教、灌输知识为主，课堂未免单调乏味，难于收到较好的教学效果。所以思想政治课堂教学要大胆创新，引入互联网+关注体验与分享的新理念，与时俱进。“活动—体验—分享—总结”思想政治教学的新模式，并以高一年级“树立正确的消费观”为例，逐步说明“活动—体验—分享—总结”教学过程各个环节的操作要点。

1.活动。传统的课堂仍以灌输为主，老师说，学生听，未能充分调动学生的积极性。如果以活动的形式切入，学生会感到新鲜，好奇，期待。学生参与活动，融入课堂，营造良好的班级氛围，为开展思想政治教育奠定了良好的心理基础。

2.体验。通过让学生参与活动，体验其中，触动学生内心深处的软肋，强调学生在思想政治教学活动中体验，在体验过程种，学生自我唤醒，自我顿悟。

3.分享。传统的课堂上，大多数学生有话想说但不敢说，压抑在心底。如果通过活动，体验环节，触动学生心灵，再以小组的形式开始分享，学生便会放下心理防卫，自觉或自然敞开心扉，做到有话想说，有话敢说，有话能说。学生组织表达的过程也是学生自我思考，自我顿悟的过程，是从感性认识上升到理性认识的过程，从量变到质变的过程。

4.总结。传统的思想政治课堂，教师总结仍不免空洞的说教或形式的口号，未能引发学生的思考，引人共鸣。如果教师的总结能根据学生在活动、体验、分享等环节的表现，综合归纳以更深层次、更丰富的内涵再现学生的眼前，学生则能更真实地接受精神的洗礼，自我成长。