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写作素材如何积累呢？

1.仔细观察生活，做生活的有心人。叶圣陶先生曾经说过：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不歇，溪水自然流个不停。”也就是说，生活是写作的源泉。文学作品来源于生活，同时又高于生活。要想写出好的作品，就要让学生深入生活、体验生活、感受生活，做一个生活的有心人。因此，教师要引导学生认真地观察生活，善于发现，善于总结。罗丹说过：“生活中缺少的不是美，而是缺少发现。”因此在教学中教师要让学生学会观察的方法，认真观察生活中的人与事，并让学生经过总结内化为自己的写作素材储存在头脑中。这样在写作时学生就可以根据文章的需要，积极调动头脑中相关的材料进行提炼与组合。

2.大量而广泛的阅读。阅读是人们获取知识、收集信息的一个重要渠道。鲁迅先生曾提出：“自己的作文是由于多看和练习，此外并无心得或方法的。”由此可见，增加阅读的重要性。因此，在平时的教学中教师要注重加强学生的阅读范围和能力，让学生从阅读中汲取营养，积累好词佳句，学习优秀作品的遣词造句、构文立意。具体的做法如下：一是发挥教材的优势。教材是编者根据初中生的特点进行编排的，所收录的作品多是大家之作，体裁多样，内容丰富，都是优秀之作。教师要立足教材，让学生吸收教材中的养份。在教学中教师要让学生多阅读，分析优秀作品的布局谋篇，划出其中的好词佳句，熟读成诵。二是让学生阅读中外名著。新课程标准越来越关注学生的课外阅读，中考、高考中对课外阅读考查的比例也在加大。因此教师要重视学生的课外阅读，让学生通过课外阅读开拓视野，增长见识，扩大词汇量，丰富知识储备。在教学中，我鼓励学生制订课外阅读计划，经过一个学期的努力，学生读了许多作品，其知识储备与词汇量明显增多。