发布者：张明栋 发布时间：2019-05-30 浏览数( 0) 【举报】
在传统教学模式中，当教师在讲解英语作文相关知识的时候，常常简单介绍写作技巧，并适当地提供一些日常或者中考时的优秀文章作为示范的例子，甚至有的教师让学生通过单纯地仿写以期学生得到写作能力的提高。这样容易导致学生产生枯燥心理，同时简单的仿写也禁锢了学生的创新意识，阻碍了学生对英语写作深入地进行分析和了解，无法使得自身各方面能力得到提高。当今多媒体等教学辅助设备已经在各大院校得以普及，教师在转变自身观念的同时，也需要对这些设施进行科学合理的运用，从而为学生提供资料，营造出良好的课堂教学氛围，从而激发出初中生的学习兴趣。需要注意的是，教师需要结合学生们的现实生活，进而起到激发兴趣、体验生活以及开拓视野的作用。
例如，在学习人教版八年级上册Unit 3 “I’m more outgoing than my sister.” 一课后，教师可以让学生写描述人物性格的作文，谈论人性格特征是此单元主要的内容，也是学生很熟悉的写作主题。在写这种类型的作文时，需要先确定说明的顺序，一般按照“从外貌到性格，再到爱好等方面”的顺序，对人物性格特点进行描写。这类作文常用的表达句式有:
(1) I think…
(2) He/She is than…
(3)it's(not)necessary to be the same.
进而让学生比较自身与某人间的不同，从外貌、性格等方面进行对比，写出作文。如今很多学生对于明星都有一定的崇拜心情，因此教师可以通过视频播放某些明星的视频，让学生进行讨论分析，相互交流意见。很多男生喜欢篮球运动，老师可以播放库里、姚明、科比等球星的励志短视频，让学生提升兴趣的同时让他们逐渐培养起努力拼搏的人生态度。