发布者：金令迪 发布时间：2019-05-31 浏览数( 0) 【举报】
《新课程标准》中指出：“教师不但是要成为课程实践中的执行者，教师更要成为课程的建设者和开发者”。美术课堂要具有持久的艺术吸引力，就得充分调动学生的积极性，激发学生热爱美术的浓厚兴趣。 “艺术来源于生活而高于生活”，这就要求教师要充分在生活中提炼和发现，要结合我们的生活环境和本土文化资源，从而使得我们的美术课堂形式多样，大放异彩！
本堂教学选取绵阳本土文化资源——白马藏族文化作为学习内容。在通过对白马藏族文化的深入学习和探究的过程中，尝试将废旧材料再利用与本土文化相结合，展示本土少数民族文化。在让学生深入了解白马藏族文化的同时，利用文化资源，培养传承文化的创作意识。 【学情分析】白马藏族作为本土文化，在高中阶段开设，根据本阶段学生的学习能力与知识构建特点，本课主要以学生的自主探究，收集整理的学习方式为主，师适当引导，总结并共同创作来完成。 【课前准备】
（一） 师准备课件与展示的粘贴画实物与学生用于自由创作的生活
废弃材料。
（二） 师整合资源，将白马藏族学习内容进行分块（1、服饰2、居
住环境，起源和传说3、习俗），由学生小组抽签的形式确定本组探究学习的内容。
（三） 生根据抽签内容收集相关资料，制作PPT等并设计独特的课堂
展示形式。
【课时安排】
2课时（1课时为白马藏族文化学习阶段第2课时为学生根据提供的材料传承文化的创作阶段） 【教学重点】
充分利用本土文化资源调动学生学习美术的积极性，并在学习中激发学生的创作欲望。 【教学难点】
有效地将白马文化与环保相连接，并创造出优秀的具有白马民族文化特点的作品。 【教学程序】 （一） 导入：
今天，老师请来了一位特殊的客人（由负责服饰版块的小组代表穿戴美丽的白马藏族服饰进入课堂）引入课题——白马藏族风情。 （二） 由服饰小组成员根据课前设计展示和讲解服饰版块特点。
白马族男人的服饰相对简单，与藏袍区别不大，主要以白色藏袍和黑色藏袍为主，腰间别有腰刀，腿上绑有绑腿。衣服纹饰主要集中在衣襟边和袖口以及腰带处。但白马女人的服饰则复杂得多。主要以
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黑、白、红 搭配镶嵌为主。白马人在《欢乐歌》中这样唱到：“白色鸡毛是我们民族的标志，白衣白帽代表我们的夏天，青衣青帽代表我们的冬天。”图片展示，她们上装的色彩斑斓，领子一般为深色花型，肩袖上则镶嵌着各色的几何形图案和横竖搭配的布条。袖口大多用轻而薄的花布做成，劳作时可以挽起，裙子多为黑色百褶裙，走路的时候飘飘洒洒，格外美丽动人。
（照片展示）白马妇女一般都在衣裙外面围上一袭白色的围裙，这本来是为了劳作的时候保护衣裙，现在则演变成了装饰。白围裙周围再点缀上彩色的竖条，显得非常妩媚。冬天，白马妇女在衣服外面再套上黑色镶有花边纹的马甲，即保暖又漂亮。
师问：我注意到白马妇女胸前挂着几块白色装饰，那是什么？ 这叫鱼骨排 。这就是用我们平时吃的鱼的骨头做的。白马人不吃鱼，鱼只在死后取骨做成装饰挂于胸前用于辟邪。
最后我们来看看白马人的腰带。在很多少数民族中，腰带在服饰中起到的作用非同小可，有的是民族服饰的点睛之笔，有的是传情达意的纽带。白马姑娘的腰带则是用来突显自己美丽的，白马藏人以腰长为美，在很小的时候，就会将很长的腰带缠在腰上突出自己的曲线。同学们，你们知道哪些与腰带有关的成语。点头哈腰、腰缠万贯。在很久之前，白马藏族是一支游牧民族，走到哪里都要举家迁移。爱美而又有创造力和想象力的他们，就用彩线把钱币串联起来，缠绕在腰间，也许腰缠万贯这个成语就源于此。（照片展示）今天白马族人生活安定，不需要再将钱币绑于腰间，四处飘零了，但他们还是将色彩