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 农村中学生的英语基础普遍都比较差。很多学生在义务教育阶段就没有好好地打下英语基础，加上高中阶段的英语词汇量要求加大、语法知识难度加深、文章篇幅长而难度也加大，因此，在面对高中阶段的文章阅读时，原本就没基础的学生因为频频遇到生词不得不停止连贯的阅读活动，导致阅读不能连贯进行，直接影响学生的理解程度、阅读速度和阅读兴趣，更谈不上对文章能够有表层的理解了。甚至，这样的阅读使得学生对英语阅读产生恐惧或厌烦心理，对学生的英语阅读能力的提高百害而无一利。更严重的是，逐渐地学生对英语完全失去了兴趣，从而放弃了这一门学科。