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我学习《关于深化新时代教师队伍建设改革的意见》后，体会颇深

首先《意见》中提到 ：

（2）着力提升思想政治素质，全面加强师德师风建设

提高思想政治素质。加强理想信念教育，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。引导教师准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵，增强价值判断、选择、塑造能力，带头践行社会主义核心价值观。引导广大教师充分认识中国教育辉煌成就，扎根中国大地，办好中国教育。

弘扬高尚师德。健全师德建设长效机制，推动师德建设常态化长效化，创新师德教育，完善师德规范，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一，争做“四有”好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

（3）大力振兴教师教育，不断提升教师专业素质能力

全面提高中小学教师质量，建设一支高素质专业化的教师队伍。提高教师培养层次，提升教师培养质量。推进教师培养供给侧结构性改革，为义务教育学校侧重培养素质全面、业务见长的本科层次教师，为高中阶段教育学校侧重培养专业突出、底蕴深厚的研究生层次教师。大力推动研究生层次教师培养，增加教育硕士招生计划，向中西部地区和农村地区倾斜。根据基础教育改革发展需要，以实践为导向优化教师教育课程体系，强化“钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话”等教学基本功和教学技能训练，师范生教育实践不少于半年。加强紧缺薄弱学科教师、特殊教育教师和民族地区双语教师培养。开展中小学教师全员培训，促进教师终身学习和专业发展。转变培训方式，推动信息技术与教师培训的有机融合，实行线上线下相结合的混合式研修。改进培训内容，紧密结合教育教学一线实际，组织高质量培训，使教师静心钻研教学，切实提升教学水平。推行培训自主选学，实行培训学分管理，建立培训学分银行，搭建教师培训与学历教育衔接的“立交桥”。建立健全地方教师发展机构和专业培训者队伍，依托现有资源，结合各地实际，逐步推进县级教师发展机构建设与改革，实现培训、教研、电教、科研部门有机整合。继续实施教师国培计划。鼓励教师海外研修访学。加强中小学校长队伍建设，努力造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的校长队伍。面向全体中小学校长，加大培训力度，提升校长办学治校能力，打造高品质学校。实施校长国培计划，重点开展乡村中小学骨干校长培训和名校长研修。支持教师和校长大胆探索，创新教育思想、教育模式、教育方法，形成教学特色和办学风格，营造教育家脱颖而出的制度环境。

《意见》的第二点提出，“着力提升思想政治素质，全面加强师德师风建设”，要加强教师党支部和党员队伍建设。将全面从严治党要求落实到每个教师党支部和教师党员，把党的政治建设摆在首位，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，充分发挥教师党支部教育管理监督党员和宣传引导凝聚师生的战斗堡垒作用，充分发挥党员教师的先锋模范作用。在两校合并，强强联合的一年来，学校创造出了许多“第一”，这些都离不开全体师生的奋力拼搏，在这些教师中，有许多都是党员教师，充分发挥党员教师的先锋模范作用，但在取得成绩之后，看到的是成果，却少有分享成果。所以建议可以由各总支或支部，组织本支部的党员教师开设经验分享的党课，让更多的党员教师或非党员教师获得宝贵经验，为学校创造更多的知识财富。

1. 能力的变

《意见》的第三点提出，大力振兴教师教育，不断提升教师专业素质能力。教书育人的准则是“先当学生，后当先生”，教师的本色“学而不厌，诲人不倦”。墨守成规并没有错，体现的是前人的经验，但是时代在变，教育的方式也在变，课堂教学的组织形式、学生的学习方式也发生了变化，由过去的教师一言堂，或你问我答式变为师生互动，生生互动，前人的经验已不足以解决当今社会出现的问题，我们唯有不断学习，提升自身的专业能力，才能焕发出新的生机，体现出教师的价值。

在专业的提升中，也应顺应社会的需求和发展，教师的转型也是能力提升的重要表现。社会是在不断发展的，专业的发展是服务于社会的，教师所教授给学生的知识应该是他们出社会之后所能用的。专业的转型，才能真正教师的一种学习能力。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。因此作为一名新时代的国学与书法教师，我认为一定要努力做一名师德高尚的教师。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。对于一个有着30多年从教经历的教师来说，我深切认识到：以忘我的精神献身于崇高的职业，率先垂范，铸造师魂，这是一个教师的最大幸福。选择教师这一职业就选择了奉献，回顾在冠华工作的17年，我曾经担任过学校教学主任、办公室主任、常务副校长、校长等职，经历可谓“丰富”，但无论岗位怎么变，我的人生价值观、执着的教育情怀没有变，时时恪守着“老老实实做人，踏踏实实做事”的诺言，时刻保持着不断学习、努力进修、积极进取的精神。我也时时刻刻提醒自己：既然选择了教师这个行业，就应该静下心来朝着目标前进！目标是什么？目标就是围绕“立德树人”的根本任务，遵循学生认知规律和教育教学规律，把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育等各个环节，大力弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、自强不息、敬业乐群、孝老爱亲等中华传统美德。

通过本次《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的学习，我更加明确了“以德立身、以德立学、以德施教、以德育德”的深远意义，让我更加深刻体会到：教育事业是爱的事业，没有爱就没有教育；我也更加坚定要终身做一位传递关爱的教师，要努力成为学生的朋友、知音和榜样，要充满爱心，关爱每一名学生，只有真心实意的爱，才会感动学生；这样，学生才会常常怀有敬畏之心，充满感恩之念，表达祝福之情。“传递关爱”是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，我坚信日子久了就必定会有一团“幸福云”紧紧裹住你的的心灵。

   作为一名农村基层教师，看到《意见》的出台，既感到高兴鼓舞，也深感承担的责任重大。在我看来，办好人民满意的教育，要通过统筹城乡教育资源把教育质量提上来，同时加大对农村义务教育的投入，提高教师队伍的整体素质和水平，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，让人民群众共享改革发展成果。我们承担着承上启下的使命，既要学习前辈精益求精、持之以恒的刻苦治学精神，更要把这些精神传递给更多的年轻学生。我相信，拥有公平而有质量的教育，更多孩子将共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有与祖国和时代一起成长与进步的机会。

我认为，一方面要心有高标，厚积致远。《意见》提出，到2035年，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升。建设一支具有更高素质的教师队伍，是推进教育现代化、建设教育强国的必然要求。这是国家对教师职业的要求与期许，我深深感到，作为一名教育工作者，要时刻保持对时代发展的敏锐度和进取心，不断地学习，充实自我，将终身学习这一目标融入自己的工作和学习生活之中，增强职业本领，加强学术建设，提高自我素质，进一步夯实职业荣誉感和责任感。毕竟，教育强国不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。不过，我们要有自信，党和政府高度重视，社会高度关注，公众高度期待，农村基础教育发展厚实，发展目标明晰，发展空间宽阔，发展前景可期，我们任重道远，必须立足本职勇担当，不负这个伟大的时代，走好我们这代人的长征路。

  另一方面，要立德树人，言传身教。《意见》提出，强化师德考评，体现奖优罚劣，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。作为一名有责任感和使命感的农村基层教师，我始终坚持“四个统一”，争当“四有”老师，把教书育人放在第一位，做一名实实在在的人民教师。