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弘扬高尚师德，争做新时代好教师

党的十九大报告指出，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，要求新时代的广大教师要按照“四有好教师”标准努力提高师德师风。从教三十三年，我始终坚持以人为本，关心我的学生，关注他们的成长，做一个默默的耕耘者，做一个悄悄的播种人。

一、教师是一棵大树，为学生遮风挡雨

教育离不开奉献。家长把孩子送来学校，做老师的就必须对学生负责，必须看护好学生。无论在课堂上，还是课堂下，我都会用一双敏锐的眼睛去观察学生。当学生意外受伤或身体不适时，我会第一时间伸出援手，及时送院治疗；当学生精神恍惚、心事重重、愁眉苦脸，我会了解原因，帮其解决；当学生在学习的过程中遇到困难，自暴自弃，我会微笑鼓励，耐心辅导；当学生经济困难，需要帮助，我会急人之所急，挺身而出；当学生过分贪玩，漠视生命，我会严肃批评，认真教育；当学生之间发生摩擦，拳头相向，我会及时调解，化干戈为玉帛……

我班有个叫小英的女孩，她原本活泼好动，最近却沉默寡言，无心向学，老是一个人发呆、自言自语。同学们邀她去玩，她也一一拒绝。发现她的变化后，我立刻前去关心。原来，她自小父母离异。前不久，爸爸娶了个后妈就冷落了她。令她雪上加霜的是，这个后妈总是偏袒自己的孩子，处处刁难她，这让她痛苦不堪又无处申诉。了解事情的原委后，我马上登门造访，把小英心中的苦恼和盘托出，希望小英的家长能将心比心，换位思考。功夫不负有心人，经过多次的晓之以理，动之以情，小英的爸爸和后妈改变了态度，灿烂的微笑又重现在小英的脸上。

二、教师是一台天平，对学生一视同仁

世界上没有两片完全相同的树叶。学生也是千人千面，各有特性，各有优缺点。有的聪明，有的愚钝；有的诚实，有的贪婪；有的勤奋，有的懒惰；有的好学，有的厌学；有的宽容，有的计较……无论学生的天赋、表现、秉性、家庭背景如何，我都一视同仁，对事不对人，绝不把学生分成三六九等，差别对待。在我的眼中没有差生，只有差别。对优生，我不会偏爱、溺爱，而是对他们提出更高的要求，多些警醒性的语言。防止他们因骄傲而衍生出自满的情绪，防止他们因优秀而产生出高人一等的傲慢。对差生我没有厌恶、放弃的想法，因为他们的内心脆弱、敏感，更需要呵护，更需要爱的温暖。我坚信，给他们一缕阳光，他们一定灿烂；给他们一滴雨露，他们一定成长；给他们一双翅膀，他们一定飞翔。例如我班的陈植同学，他成绩差，不守纪律，脾气暴躁，欺负弱小。我为了转化他，每天时时刻刻关注他。他完成作业，我对他竖起大拇指；他犯错，我耐心引导；他生病，我虚寒问暖；他坐得端正，我立刻表扬；他有困难，我想方设法解决；他委屈，我安慰；他进步，我喝彩……天长日久，他被我感化了，他明白到老师没有歧视他，没有因为他的差而抛弃他，感激的泪水在他眼眶里打转。

三、教师是一面镜子，做学生的楷模

子曰:“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师是学生的一面镜子。学高为师，德高为范。作为老师，一定要率先垂范，以身作则，引导学生树立正确的道德观；作为老师，一定要不断提高自己的“德”，用自己的“德”去影响学生，促使学生成为有“德”之人。师德的提升，从某种意义上来说，是对学生更深层次的爱。一个老师道德高尚，他的学生耳濡目染，潜移默化，就会向道德靠拢，向仁爱靠拢。相反，一个老师道德败坏，他的学生就会有样学样，与正义背道而驰。所以，老师必须做好楷模，因为老师这面镜子将会影响学生一生的道德规范。老师，虽然没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，没有耀眼的光环，但老师有一群天真可爱的学生，有一群渴望知识的学生，有一群积极向上的学生。作为人师，就应该想学生所想，做学生所做，乐学生所乐。用心去浇灌祖国的花朵，用心去培育祖国的幼苗。