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学习感悟

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。“教育是国之大计、党之大计”；“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者”；“让广大教师享有应有的社会声望”……学习《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》有所感悟。

　　一、坚持兴国必先强师，深刻认识教师队伍建设的重要意义和总体要求

1.战略意义。韩愈的《师说》曰:师者,所以传道授业解惑也。老师,不只是简单的教书匠,还要教授学生为人处事的道理与主动学习得可贵品质。

2、指导思想。全面贯彻落实党的十九大精神　　

3、基本原则

　　——确保方向。坚持党管干部、党管人才，坚持依法治教、依法执教。

　　——强化保障。优先保障教师工作投入，优先满足教师队伍建设需要。

　　——突出师德。把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置。

　　——深化改革。把提高教师地位待遇作为真招实招，增强教师职业吸引力。

　　——分类施策。优化队伍结构，调配一批教师。

　　4.目标任务。教师队伍规模、结构、素质能力基本满足各级各类教育发展需要。

　　尊师重教蔚然成风，广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，教师成为让人羡慕的职业。

　　二、着力提升思想政治素质，全面加强师德师风建设

1.加强教师党支部和党员队伍建设　　

2.提高思想政治素质。　

 3.弘扬高尚师德。　　　　

三、大力振兴教师教育，不断提升教师专业素质能力

　　1.加大对师范院校支持力度。实施教师教育振兴行动计划，建立以师范院校为主体、高水平非师范院校参与的中国特色师范教育体系，推进地方政府、高等学校、中小学“三位一体”协同育人。开展师范类专业认证，确保教师培养质量。

2.全面提高中小学教师质量，建设一支高素质专业化的教师队伍。提高教师培养层次，提升教师培养质量。

　四、不断提高地位待遇，真正让教师成为令人羡慕的职业

1.明确教师的特别重要地位。各级党委和政府要切实负起中小学教师保障责任，提升教师的政治地位、社会地位、职业地位，吸引和稳定优秀人才从教。

2.完善中小学教师待遇保障机制。确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。　　    

3.大力提升乡村教师待遇。深入实施乡村教师支持计划，关心乡村教师生活。为乡村教师配备相应设施，丰富精神文化生活。

4.提升教师社会地位。加大教师表彰力度。各地要按照国家有关规定，因地制宜开展多种形式的教师表彰奖励活动，并落实相关优待政策。鼓励社会团体、企事业单位、民间组织对教师出资奖励，开展尊师活动，营造尊师重教良好社会风尚。

这就是我学习《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的感悟。

一次函数复习教学设计

教学目标

（一）知识技能目标：

1.理解一次函数的定义；

2.理解一次函数的图象与性质；

3.会用待定系数法求一次函数的解析式；

4.一次函数与方程（组）及不等式的关系；

5.利用一次函数解决实际问题。

（二）过程与方法：让学生总结一次函数的基本解题方法，形成解决此类问题的基本思路，提高学生解答中考原题的能力和技巧。

 （三）情感态度与价值观：培养学生良好的合作、交流意识，发展学生合作探究的思想意识。

教学重点：，提升解答此类数学问题的能力。

教学难点：归类运用解答一次函数的基本方法与思路。

教学过程

一、【知识梳理】【典例分析】

考点1：一次函数的概念

  一次函数：若两个变量x、y间的关系式可以表示成 y=kx+b(k、b为常数，k ≠0） 的形式，则称y是x的一次函数(x是自变量,y是因变量〕特别地，当b=0时，称y是x的正比例函数．

【典例分析，练习巩固】

判断下列是一次函数的_________

【设计意图】此题设置是为了让学生充分对一次函数的概念的理解，同时也是考查学生考虑问题的全面性！

考点2：一次函数的图像与性质

1. 一次函数y=kx+b的图象是经过点（- ， 0 ），（0  ， b ）的一条直线。正比例函数y=kx的图象是经过原点(0，0）的一条直线.

当k＞0时，y的值随x的值增大而____ ；

当k＜0时，y的值随x值的增大而____．

2.直线y=kx＋b(k、b为常数，k ≠0）时在坐标平面内的位置与k在的关系．（学生独立完成）

3.y=k₁x+b₁ 与y=k₂x+b₂  当k₁=k₂时两条直线平行

【典例分析，练习巩固】

1.关于函数y=2x-3下列结论中正确的是（               ）

①函数图像过（1，-2)。②函数图象经过一、三、四象限③y随着x的增大而增大。④函数图象与y轴的坐标（0，-3）

2. 若点P1（-1，y₁），P2（3，y₂）在一次函数y=（2m-1)x+2的图象上，则y₁ ＞y₂．则m的取值范围是（     ）

3. 若实数a、b、c满足a＋b＋c＝0，且a＜b＜c，则函数y＝ax＋c的图象可能是  (　　)

 【设计意图】通过例题说明，在确定k、b的取值时，可以通过画草图的方式进行分析，或者由k、b的取值去画草图，从而确定一次函数经过的象限或者与坐标轴的交点。

考点3：一次函数表达式的求法

 待定系数法：先设出解析式，再根据条件列方程或方程组求出未知系数，从而写出这个解析式的方法，叫做待定系数法，其中的未知系数也称为待定系数。 

【典例分析，练习巩固】

1. 如图，在平面直角坐标系中，点A、B 坐标分别为(1，0)、B(0，2) 将△AOB 绕点B逆时针旋转90°，得到线段△BCD，求直线 BC 的函数解析式?

考点4：一次函数与方程（组）及不等式的问题  

  1.一次函数与一次方程

2. 一次函数与方程组

 求y₁＝k₁x＋b₁与y₂＝k₂x＋b₂的交点坐标就是

【典例分析，练习巩固】

1.已知一次函数y＝ax＋b(a≠0)中，x、y的部分对应值如下表，那么关于x的方程ax＋b＝0的解是________.

2.若直线y＝－x＋b与x轴交于点(2，0)，则关于x的不等式－x＋b>0的解集是________．

【设计意图】以函数图像为载体，以读图、析图为前提，较好的体现了函数方程与不等式之间的关系。

考点5：一次函数的实际应用

1. 如图所示，向高为H的圆柱形杯中注水，已知水杯底面半径为2，那么注水量y与水深x的函数关系的图象是（     ）

【设计意图】此题是中考新评价的例题，这题的综合性较强，如何让学生从图中提取信息来解决问题的关键！

三、总结回顾                          

1.理解一次函数的定义；

2.理解一次函数的图象与性质；

3.会用待定系数法求一次函数的解析式；

4.一次函数与方程（组）及不等式的关系；

5.利用一次函数解决实际问题。