作业标题：【英语】研修作业 作业周期 : 2019-05-13 — 2019-06-03
所属计划：初中英语教学计划
作业要求： 通识作业 1.结合《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》文件的学习，写一篇学习感悟。 2.结合十九大报告中关于师德师风建设的内容写一篇关于体现师德的案例。 3.结合课程列举老子核心思想中您最认同的几点，并结合实际谈谈中国传统文化对当代人生活的积极意义与价值。 4.录制一个能突出体现电子白板在教学中恰当应用的片段，制成微课，以视频格式提交。 5.（1）扫描或下载一个tif格式的图片，将其转换成jpg格式，提交两张不同格式的图片；（2）拍摄6张不同的照片，用美图秀秀将这六张照片美化后拼成一张大图，照片要有不同的旋转角度，美观合理，提交合成后的图片。将（1）和（2）生成的图片放入同一文件夹中，压缩成压缩包，以附件形式上传。 学科作业 6.任选一份英语学科的教学设计，分析其教学过程规划的合理性，并谈谈如果由你来设计该如何修改，如果是你自己的教学设计，该如何完善。 提交要求： 1.请在以上通识及学科6道作业题目中任选1题完成并提交； 2.要求原创，拒绝雷同，提交的形式不限； 3.若提交作品为文本，请在作业提交框输入文本，字数不少于500字； 4.若提交的作品中含视频（微课或课堂实录等视频时，请在视频片头标准“单位+姓名+课题名称”。视频画面清晰，音量适中）可通过作业提交页面下方的“视频”按钮上传，视频格式：avi/mpg/mp4/flv/wmv/mov/3pg/mvb/mkv，时长控制在10-45分钟之间，大小不超过1G。 5.请在截止日期之前提交。
发布者：项目管理员
提交者:学员占燕 所属单位:雷州市唐家中学 提交时间: 2019-06-02 23:14:02 浏览数( 10 ) 【举报】
唐家中学七年级英语教案设计
使用日期：2018 年 12 月 6 日 学科：英语 班级：七（1）
主备人： 占 燕 使用人：___占燕______ 学科组审核意见：_同意_____
课 题： Unit 9 My favorite subject is science. Section A (1a—2c) | ||
教学目标
| 语言知识目标： 1. 熟悉并掌握学科单词： science, math, music, art, Chinese, geography, history, P.E. 2. 掌握句型： —What’s your favorite subject? —My favorite subject is ... 能力目标：谈论喜欢的学科。 情感目标：通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，培养热爱学习、热爱科学的思想，通过了解，增进友谊。 | |
教学重、 难点: | 学习询问和谈论别人或自己喜好的学科。
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教 学 程 序 | ||
设计意图 | 教 学 内 容 与 方 法 | |
拉近师生的距离。
闯关的神奇作用：
通过关卡游戏，学生可以享受玩游戏的快乐，同时也激活了他们学习语言知识的强烈欲望。
| Step1. Lead-in : Free talk（师生兴趣谈话，导入新课） Step2. 让学生了解学习主题，明确学习目标。 Step3.Pass through（闯关） Level 1: Vocabulary (词汇关) 关卡规则：准确并且快速说出所给图片的英文单词。 自学指导一：要求学生看音标，掌握单词。 Level 2: Match the words with the pictures. (记忆提升关) 自学指导二 关卡规则:快速将单词与图片配对和个人抢答，挑战记 。 1a :Ask the students to match the words with the pictures. u 个人抢答：挑战记忆 Level 3:听力竞技场(听力关) 关卡规则： listen and circle ² 自学指导三1b Let students to listen and circle the subjects their hear in 1a.
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使用日期：2018 年 12 月 6 日 学科：英语 班级：七（1）
主备人： 占 燕 使用人：____占燕_____ 学科组审核意见：_同意_____
教学 内 容 与 方 法 | 设计意图 |
² Guessing game: What’s … favorite subject? His / Her favorite subject is… Level 4: 口语秀秀台 Conversation (交流分享) → Let them make a new conversation, then share with each other. 关卡规则：与同伴一起练习对话，然后编新对话。（小组合作） 自学指导四 1c Pair work Level 5: Interview (思维拓展关) 自学指导四：思维拓展竞相展示 关卡规则：争当小记者，在本组内在采访，再做小报告。 What's your favorite subject? What's your favorite sport? Ask the group leader to interview their group members. Then come to report. Level 6：Consolidate. 中考演练 即将进入终极关卡！ Fighting!(加油) → Ask students to do the exercises. 一、我是你唯一的选择 二、短文填空 Step 4.Summary Ask Ss to talk about what they have learnt today. → Step 5、Homework. 教辅书《南方新课堂》P74(一、二、三题) |
使学生通过口语秀秀台和采访的训练，提高学生的口头表达能力，为下次的写作做好铺垫。同时增强同学之间的合作意识和责任感。
演练中考题型，能当堂巩固所学知识，更利于让学生早点熟悉中考。
引导学生把这堂课的知识系统化。 |
本人教后反思分析： 这是本人自己的一份教学设计，这节课设计的最大亮点就是通过关卡游戏，学生可以享受玩游戏的快乐，也激活了学生学习语言知识的强烈欲望，同时通过口语秀秀台和采访的训练，提高学生的口头表达能力。整堂课的学习气氛特别浓，课堂效果非常好。 不足之处就是思维拓展关，让学生争当小记者，在本组内采访，再做小报告。这一关有个别学生缺少合作精神，有的胆子不够大，交流时声音比较小。如果我事先做个示范，然后再让学生来展示，课堂效果应该会更好。 |
