作业标题：【英语】研修作业 作业周期 : 2019-05-13 — 2019-06-02
所属计划：初中英语教学计划
作业要求： 通识作业 1.结合《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》文件的学习，写一篇学习感悟。 2.结合十九大报告中关于师德师风建设的内容写一篇关于体现师德的案例。 3.结合课程列举老子核心思想中您最认同的几点，并结合实际谈谈中国传统文化对当代人生活的积极意义与价值。 4.录制一个能突出体现电子白板在教学中恰当应用的片段，制成微课，以视频格式提交。 5.（1）扫描或下载一个tif格式的图片，将其转换成jpg格式，提交两张不同格式的图片；（2）拍摄6张不同的照片，用美图秀秀将这六张照片美化后拼成一张大图，照片要有不同的旋转角度，美观合理，提交合成后的图片。将（1）和（2）生成的图片放入同一文件夹中，压缩成压缩包，以附件形式上传。 学科作业 6.任选一份英语学科的教学设计，分析其教学过程规划的合理性，并谈谈如果由你来设计该如何修改，如果是你自己的教学设计，该如何完善。 提交要求： 1.请在以上通识及学科6道作业题目中任选1题完成并提交； 2.要求原创，拒绝雷同，提交的形式不限； 3.若提交作品为文本，请在作业提交框输入文本，字数不少于500字； 4.若提交的作品中含视频（微课或课堂实录等视频时，请在视频片头标准“单位+姓名+课题名称”。视频画面清晰，音量适中）可通过作业提交页面下方的“视频”按钮上传，视频格式：avi/mpg/mp4/flv/wmv/mov/3pg/mvb/mkv，时长控制在10-45分钟之间，大小不超过1G。 5.请在截止日期之前提交。
发布者：项目管理员
提交者:学员廖小凤 所属单位:雷州市唐家中学 提交时间: 2019-05-28 10:26:45 浏览数( 21 ) 【举报】
Unit 7 It’s raining.
Section A (1a-2c)
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词： rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather, cook,
能掌握以下句型：
—How's the weather in Beijing? —It's sunny.
2) 能用所学的知识描述天气情况。
3）描述正在发生的动作。
2. 情感态度价值观目标：
教育学生善于观察天气，善于调整自己的情绪；了解世界各地的天气情况，增加世界观念。知道大自然的力量是神奇而伟大的，我们应当好好学习，立志学好科学知识，为长大后探索神奇的大自然，打好基础。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) The vocabulary and useful expressions.
2) —How’s the weather? —It's raining/ windy.
3) —What are you doing? —I'm playing basketball.
2. 教学难点：
运用目标语言来对天气进行问答，并且会问答其他人正在进行的活动。
三、教学过程
Ⅰ. Warming-up and Lead in
1. Greet the Ss and check the homework.
2. Watch a video program about the weather.
Ⅱ. Presentation
1. (Show some pictures of the weather)
Let Ss look at the pictures and ask them how the weather is.
Ss learn the new words and expressions with the help of the pictures.
2. Look at the pictures in 1a. Then read the new words on the right. Ask the Ss to match the words with pictures.
3. Check the answers.
Ⅲ. Game (How's the weather?)
1. (Showing some pictures on the big screen.) Ask Ss "How's the weather?"
2. Ss guess and answer the question.
Ⅳ. Listening
1. Now let's look at the city names in the box in 1b. Please read after me.
Ss read the cities after the teacher.
2. Now, We’ll hear four conversations. Listen carefully, point out each city in the picture as it comes upon the tape. Play the recording a second time. Ask Ss to write the name of the city in the picture of its weather.
3. Check the answers.
Ⅴ. Pair work
1. Tell the Ss: If you are in one of the places in the picture above. Talk about the weather with your friends in another city on the phone.
2. Make a model with a student like this:
T: Hi! How's the weather in Beijing?
S1: It's sunny.
3. Ss work in pairs. Ask and answer about the weather in the cities.
. Exercises
Section A (1a—1c)
根据语境及所给图片提示，写出歌中所缺单词。
1.It’s a(n) (1)________ day.Let’s go out and play.Come on everybody (所有人).
2.It’s a(n) (2)________ day.It’s cold out there.Look at the sky (天空) everybody!
3.It’s (3)________ now.It’s wet (湿的) out there.Take your umbrella (雨伞) everybody!
4.It’s a(n) (4)________ day.Hats fly away.Keep your hats everybody!
5.It’s (5)________ now.Let’s go out and play.Come on everybody!
. Homework:
一、总结有关天气的词汇。
二、编写三个有关天气问答的对话。
这节课整个教学流程设计得非常完美，循序渐进的，一环扣一环。比如复习一导入一新课一练习一强化一总结等。但对于我们农村学校，学习语言的环境有限，假如让我来上这节课的话，我会运用现代化的教学手段，结合当天的天气情况，结合我们班的同学的英语水平的异同，给学生创设不同的语言交际环境，让学生参与面广，让师生之间，生生之间的pairwork，groupwork，使课堂动起来，活起来，能有效利用45分钟，使学生的听、说、读、写在这堂课中得到充分的表现。使每个学生都能学会流利地使用英语谈论天气。