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           《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的学习体会

    近日，中共中央、国务院印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》文件，省委、省政府高度重视，提出了“走在前列”的贯彻落实要求。学习宣传和新时代教师队伍建设改革全面调研工作的通知，各所学校充分认识《意见》的重大意义，认真组织学习宣传活动，及早贯彻落实《意见》的具体举措，让广大教师掌握精神、明确方向、集聚动力。 

   尊师必先从确立教师身份和法律地位始。“确立公办中小学教师作为国家公职人员特殊的法律地位”，这表明党和政府从战略和全局高度充分认识到教师工作的极端重要性,其意义重大。对教师“国家公职人员特殊身份”的认同，凸显出教师职业和国家公职一样具有很强的公共属性。这一法律地位的明确，将直接带动教师政治地位、社会地位和职业地位的提升，让“教师职业吸引力明显增强，教师成为让人羡慕的职业”。

          教师队伍建设需要吸引和稳住好教师。从权利和义务对等的角度出发，《意见》紧扣广大教师最关心、最直接、最现实的重大问题，抓住了教师队伍建设中亟待解决的工资收入这一关键问题，提出要“确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平”，“完善教师收入分配激励机制”。这些举措，不仅是立足我国国情，从现实出发吸引优秀人才充实教师队伍，也是从国际视野出发，借鉴当今世界多数国家的普遍做法和经验，保障中小学教师经济收入稳定性和增长性的有效良策。  

        学校是个大家庭，每一位教师都是学校的一份子，都起到至关重要的作用，每一位教职工的目标都是为社会输送有用的人才，教书育人是每一位教职工的责任。在两校合并的过程中，行政部门与教学部门，我认为应该是亲密无间的关系。行政服务于教学，教学依赖于行政，从来没有等级关系，是相辅相成，互相支持。从我自身的体会来说，作为一名专业教师，参加了信息化的比赛，如果没有行政部门的协调与支持，是很难取得好成绩的。这些成绩的取得，离不开专业教师的勤奋付出，也离不开行政部门的大力支持。

      加强教师队伍建设是增强大国文化自信、建设教育强国的应有之义，乘着教育改革的春风，将更好地使广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，让教师的辛苦得到回报，吸引更多的优秀人才从事教育事业。

        这是我对《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的学习后的一点体会。