作业标题：【英语】研修作业 作业周期 : 2019-05-13 — 2019-06-02
所属计划：初中英语教学计划
作业要求： 通识作业 1.结合《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》文件的学习，写一篇学习感悟。 2.结合十九大报告中关于师德师风建设的内容写一篇关于体现师德的案例。 3.结合课程列举老子核心思想中您最认同的几点，并结合实际谈谈中国传统文化对当代人生活的积极意义与价值。 4.录制一个能突出体现电子白板在教学中恰当应用的片段，制成微课，以视频格式提交。 5.（1）扫描或下载一个tif格式的图片，将其转换成jpg格式，提交两张不同格式的图片；（2）拍摄6张不同的照片，用美图秀秀将这六张照片美化后拼成一张大图，照片要有不同的旋转角度，美观合理，提交合成后的图片。将（1）和（2）生成的图片放入同一文件夹中，压缩成压缩包，以附件形式上传。 学科作业 6.任选一份英语学科的教学设计，分析其教学过程规划的合理性，并谈谈如果由你来设计该如何修改，如果是你自己的教学设计，该如何完善。 提交要求： 1.请在以上通识及学科6道作业题目中任选1题完成并提交； 2.要求原创，拒绝雷同，提交的形式不限； 3.若提交作品为文本，请在作业提交框输入文本，字数不少于500字； 4.若提交的作品中含视频（微课或课堂实录等视频时，请在视频片头标准“单位+姓名+课题名称”。视频画面清晰，音量适中）可通过作业提交页面下方的“视频”按钮上传，视频格式：avi/mpg/mp4/flv/wmv/mov/3pg/mvb/mkv，时长控制在10-45分钟之间，大小不超过1G。 5.请在截止日期之前提交。
发布者：项目管理员
提交者:学员郑柳霞 所属单位:雷州市附城中学 提交时间: 2019-05-22 09:16:09 浏览数( 3 ) 【举报】
这一教案是本人在参加比赛时候使用的教案，上完这节课之后发现，教案在实施的时候并不完善，为了能够在以后的阅读课堂教学方面取得更好的教学效果，现在就这一节课进行分析如下：
这一节课是40分钟的课堂，此教案如果实施与于快班的话时间刚刚好，但是这次上课的班级属于中下水平的班级，所以在时间安排方面处理的不是很合理。
首先是导入部分，在这部分有点浪费了时间，在问到学生“What have you known about the Monkey King?”时，只有一两个学生能够回答问题。这个问题可能对于他们来说有点难度吧！所以导入没有预期的效果，我应该要做两手准备，慢班应该用《西游记》片头来引入，这样可能他们更加感兴趣，更加能够提高他们的学习兴趣。毕竟动画比图片更能吸引他们的眼球。
接着是“While reading”中的“Fast reading”部分。第一部分设计的是听录音完成3a问题，而且是要求学生们在听得过程中用笔把答案画出来，可是检查的时候发现，很多学生都没有带笔来上课。第二部分的快读找出每个自然段的段意，在阅读过程中已经引导他们看每个自然段的第一句话，可是在检查答案时发现，只有四个同学掌握，没有达到总体学习的效果，其实这部分很简单，也还是挺合理的。
再者是“Careful reading”部分。Paragraph One & Paragraph Two 完成的非常好，学生们都能够说出在每个自然段的哪个位置找出了答案并且都掌握了阅读技巧——带着问题寻找答案，且画出答案以便检查。可是Paragraph Three部分在设计的时候增加了难度，要求他们通过阅读来记忆，达到背诵默写的效果。在设计这方面的时候我只想到了A班学生的水平，而忘记了其他，所以这部分在巡视检查的过程中发现只有一位同学是完全背诵文段之后在填空，所以这个设计出现了非常大的不足。我应该设置成两种形式，一种是按课文要求填空（开卷），另一种才是教案中的形式。所以，再者部分花费了很多时间，以致于后面的步骤完成的太紧迫。
最后是“走进中考”及“Summary”做得非常不好，我自己觉得很不满意。走进中考的习题为2017年中考阅读A篇的一个片段，3小题要求学生5分钟做完，可能是因为他们的基础太差，或者是他们对阅读技巧还不能够完全掌握，所以在检查的时候发现没有一位同学是全对的。全面时间用完，“Summary”部分没有完成，且上课的时候没有把该板书的内容板出来，所以学生也无法完成“Summarize the article”。所幸是灵活转变，把这部分变成了课后作业。
总之，这次教案的课堂实施真的没有预期的效果，所以在下次的阅读课教案设计时应该多注意以上几个方面，希望自己在今后的教案设计中能够更加成熟，在设计教案时要做到弹性的变化。加油！