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通过网上专业培训学习《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》。通过学习，，看到《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的出台，既感到高兴，又受到鼓舞，也深感责任重大。办好人民满意的教育，要加大对教育的投入，提高教师队伍的整体素质和水平，努力让每个学生都能享有公平而有质量的教育，让人民群众共享改革发展成果。而我们教师承担着承上启下的使命，既要学习前辈精益求精、持之以恒的刻苦治学精神，更要把这些精神传递给更多的年轻学生。我相信，拥有公平而有质量的教育，更多孩子将共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有与祖国和时代一起成长与进步的机会。

《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出，到2035年，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升。因此，我深深感到，在学习《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》过程中，我们要充满自信。党和政府高度重视，社会高度关注，公众高度期待，各类教育发展厚实，发展目标明晰，发展空间宽阔，发展前景可期，我们任重道远。故而必须立足本职，勇于担当，不负伟大的时代，走好我们新的长征路。

今天，作为一名人民教师，我们应当响应党和国家的要求，不忘初心，以德树人，在教书育人中前行，回报党和人民对我们的厚爱和重托。

一切的梦想，都只有在脚下的路途延续，一切的改变，都只有在前行的路上发生。学习《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，我们应做一名“多情”的人民教师。

忠诚于自己的职业，这不是我们在入党时的誓言，而是我们从事于自己的本职工作的客观需求。如果你是被勉强加入到教师行业，那么奉劝你要尽早离开。否则，不但自己会痛苦一生，而且将会使无数的学生受到伤害。反之，就应该在这个舞台好好表演，做一个出色的职业演员，给自己、给学生演出一幕幕精彩的戏剧，就应该以学生幸福快乐成长为职业目标，对教育事业要“忠情”。

“热爱自己学校，以校为家。”这是主人翁精神的最高境界。学校为我们提供良好的教学条件，创设良好的生活环境，是我们成长和展示才华的大舞台。我们既没有相约、又没有为他人所强迫，却能在同一所学校里相识相聚，一起工作，共同生活，这是我们的缘分，我们应该珍惜。只有发自内心热爱学校，与同事和睦相处，我们才能对学校怀有高度的归宿感、荣誉感和使命感。也只有这样，我们才能愉快地工作，最大限度地发挥自己的潜能。我们应当衷心感谢学校、同事和学生。因为学校给我们创造了条件、同事给了我们无限帮助、学生给了我们展示机会，才使我们能不断地学习、进步和发展。

我们在服从学校工作安排的同时，应该敢于承担工作重任，主动请缨，敢于自我表现和超越他人。我们既要把学校工作当作是自己的责任和义务，更要把它当作是自己生活中重中之重，甚至是一种精神依托。这样，我们才会主动、积极地把工作做好。用我们工作热情去点燃学生学习激情，用我们对工作的执着去实现学生对学习的愿景。

教育是灵魂的教育，教育本身意味着一个灵魂唤醒另一个灵魂。教师，从获得教育知识走向对教育意义的把握，将更理解教育、理解人，理解自己对社会、对教育事业的责任和义务，促使自己融入这一事业之中。因此，我们必须坚持以学生健康快乐而有个性地成长为目标，实施个性化课程，寻求最适合学生的教育。作为教师，我们必须关注“每一个”，成就“这一个”，正确处理好“每一个”和“这一个”的关系，创造出适合不同学生成长的教育。这关乎教育的两大基本原则：“每一个”体现教育公平，这是教育不可动摇的基石；“这一个”体现因材施教，这是教育亘古不变的原则。

课堂教学是我们教师实现“传道、授业、解惑”的主要载体和途径。在教学中，我们应该做好学生学习成长的引路人，发现问题的启发人，解决问题的参与人。这样，我们在课堂教学才能更好地煽动学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，使学生能亲其师、信其道、乐其学。我们要在有限的40分钟，实现教学效果和学习效果的最大化。为此，我认为，新时代的教师必须具有全面的专业知识素养和高超的教学艺术，具有良好的人际关系和人文修养，具有高尚师德和人格魅力。只有这样，才能做到得心应手地驾驭课堂教学，在培养学生全面发展的同时，对不同类型的学生实行因材施教，尊重学生的个性，促其幸福快乐成长。

“经师不易得，人师更难求”。我们要确立自己的发展模式：做一名合格的教师，是一种最基本的职业要求；做一名能师，是一种较高的专业境界；而做一名人师、做一名“四有”好老师，才是一种最高的事业境界。人师更具有人格魅力、崇高品质、责任感和事业心。我们选择了教育，就是选择了奉献、选择了清贫。想升官发财别走此路，想辉煌腾达另寻他途。我们唯一可追求的就是培养更多更好的人才，尤其是将更多的“待进生”引入正途，发挥我们教育者的示范作用和引领作用。如果你的学生永远铭记于你、感恩于你、传承于你、超越于你。那么，这就是我们教育者人生价值的最高体现。