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作业标题:【地理】研修作业 作业周期 : 2019-05-13 2019-06-02

所属计划:初中地理教学计划

作业要求:

通识作业

1.结合《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》文件的学习,写一篇学习感悟。

2.结合十九大报告中关于师德师风建设的内容写一篇关于体现师德的案例。

3.结合课程列举老子核心思想中您最认同的几点,并结合实际谈谈中国传统文化对当代人生活的积极意义与价值。

4.录制一个能突出体现电子白板在教学中恰当应用的片段,制成微课,以视频格式提交。

5.(1)扫描或下载一个tif格式的图片,将其转换成jpg格式,提交两张不同格式的图片;(2)拍摄6张不同的照片,用美图秀秀将这六张照片美化后拼成一张大图,照片要有不同的旋转角度,美观合理,提交合成后的图片。将(1)和(2)生成的图片放入同一文件夹中,压缩成压缩包,以附件形式上传。

 

学科作业

6.在平板电脑(或手机)上打开应用商店,搜索和下载有关辅助地理教学的APP练习使用,并从已经下载的APP中选择一个与自己当前地理教学内容联系最紧密的,请说明它可以怎样帮助你进行地理教学?(要求列出所下载的APP名称:不少于3个)

 

提交要求:

1.请在以上通识及学科6道作业题目中任选1题完成并提交;

2.要求原创,拒绝雷同,提交的形式不限;

3.若提交作品为文本,请在作业提交框输入文本,字数不少于500字;

4.若提交的作品中含视频(微课或课堂实录等视频时,请在视频片头标准“单位+姓名+课题名称”。视频画面清晰,音量适中)可通过作业提交页面下方的“视频”按钮上传,视频格式:avi/mpg/mp4/flv/wmv/mov/3pg/mvb/mkv,时长控制在10-45分钟之间,大小不超过1G

5.请在截止日期之前提交。

 


发布者:项目管理员

【地理】研修作业

提交者:学员曹佳    所属单位:雷州市纪家中学    提交时间: 2019-05-18 11:21:54    浏览数( 0 ) 【举报】

爱,在教学中

师德是一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,为人师表是师德的支柱。在学生眼中,教师是楷模,是学习的榜样,因此,教师的思想和行为都会影响学生的未来。好师德造就好教师,好教师培养好学生,好学生谱写好未来,足见其重要性和传播性。因此,教师在注重个人修养的时候还要兼顾德的传授,而德的传授要在教学活动中进行。

爱学生就要提升教师个人的魅力。我们每一位教师都是一件独一无二的艺术品,内心中都有一个独特的知识网络和教学系统,极度渴望着学生的观光,但并不是每一件艺术品都会引起他们的好奇。然而,一个对工作充满无限热情的教师就如同一块吸铁石,可以在课堂上强有力的感染你的学生,会很自然的把他们带到你的知识网络和教学系统中,让他们去感受、体会和震撼你对知识的习得技巧。若你的知识网络和教学系统是一个品牌,那么你的热情就是一份极好的宣传单,可以为你吸引很多“买家”。正因为如此,带着对工作的热爱,我勤勉于教学,并收获良多。例如:在识记中国人口超过500万以上的少数民族是哪几个时?我融入了一个情境:一个姓苗的阿姨,先生不幸去世,进行了土葬,看见从国外赶回来的儿子,她扭转过头去,以掩饰自己的伤心和父亲的土葬。同时把其浓缩成一句话:苗姨猛回头为瞒土葬(苗族、彝族、蒙古族、回族、维吾尔族、满族、土家族、藏族),外加一个壮。学生的第一个反应就是呵呵笑,接着饶有兴趣的跟着我大声的读起来。我以自己对工作的热爱换来了学生对学习的热情,这让我更加执着于自己的教育之梦!与此同时,让学生明白做任何事,都要投入你的热情,便会收获快乐!不知道你是否发现,你的师德在潜意识中就在影响着你的学生。

爱学生就要懂得尊重他们。小小的三尺讲台决定了师生的位置:学生要尊重老师,然而尊重是相互的,而不是单向的。只有敬人者,人恒敬之,不要让你的学生尊重你的“身份”,而是应该尊重你的师德,从而去影响他们的思想和行为,同时你也要尊重学生的独特个性,不要去贬低和排斥任何一个鲜活的个体。因此在每一届新生的第一节课上,我都会强调:“‘三人行,必有我师’,你们都有自己的特长和优点,所以我是你们老师的同时你们也是我的老师,以后还望大家多多指教。”因此在课堂上,我和我的学生是平等的,并且从他们身上我学到很多。

爱学生就要发挥他们的想象力,这是创造力的源泉。若你教过初中与高中,你会发现高中生懂事了很多,但课堂上却沉闷了很多,他们没有初中时的那份活跃与灵性,失去了想象力。例如:黑板上的一个圆像什么?高中生直接回答:地球、太阳;初中生争先恐后的说:气球,西瓜、篮球、鸡蛋等等。对于这样的现象我感到悲哀,如此奇妙的想象力就这样被摧毁了。时刻保留并挖掘学生的想象力是我们教师应该乐于奋斗的职责,因为它很有趣,是课堂的一个有效的调味品。例如:在课堂上,我常常把地球比喻成西瓜,若画了经线就当成是在切西瓜,若只画了赤道就比喻成“有啤酒肚的人”,他们都是乐呵呵的听得滋滋有味。这样做,意在联系生活,抓住他们的想象力。又如,地球的温度带图,我当是横切西瓜,分成五份,让学生选择要哪块?要最大块西瓜(热带)的同学是贪了小便宜吃大亏,因为太热烂掉了,选择最小块西瓜(寒带)的同学有“孔融让梨”的精神,选择中间一块西瓜(温带)的学生很明智,因为西瓜是保鲜的。在抓住想象力的同时,又融入了做人的道理,而且还得到了很好的学习效果。

一间小小的教室,一个小小的舞台,里面的每一个人都是这个舞台的主角,这里有师生间最深刻的联系,用心去尽情的演绎教学的艺术,体会和珍惜那45分钟的乐趣,那是我们作为一名教师最为骄傲也是最为价值的时刻!只有做好我们的本职,架牢我们的桥梁,才能培养德才兼备之人,谱写祖国光辉未来!

 


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