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《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》 心得体会

作为一名人民教师，看到《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的出台，既感到高兴，又受到鼓舞，也深感责任重大。在笔者看来，办好人民满意的教育，要加大对教育的投入，提高教师队伍的整体素质和水平，努力让每个学生都能享有公平而有质量的教育，让人民群众共享改革发展成果。而我们教师承担着承上启下的使命，既要学习前辈精益求精、持之以恒的刻苦治学精神，更要把这些精神传递给更多的年轻学生。笔者相信，拥有公平而有质量的教育，更多孩子将共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有与祖国和时代一起成长与进步的机会。

《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出，到2035年，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升。因此，笔者深深感到，在学习《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》过程中，我们要充满自信。党和政府高度重视，社会高度关注，公众高度期待，各类教育发展厚实，发展目标明晰，发展空间宽阔，发展前景可期，我们任重道远。故而必须立足本职，勇于担当，不负伟大的时代，走好我们新的长征路。

今天，作为一名人民教师，我们应当响应党和国家的要求，不忘初心，以德树人，在教书育人中前行，回报党和人民对我们的厚爱和重托。

当前，我们会受到急功近利、名缰利锁之风气的影响。然而，学习《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，笔者认为，我们要保持独立之人格，自由之精神。褪去功利，恪守大爱教育之本质，造福千家万户，享受到人世间最难得的教育之乐。

（一）褪去功利，我们体悟教育的真谛。

肖川教授说过：“没有智慧，教育就只是心灵和精神的一种牵累；没有真情，生活就是无边的荒漠，教育也就只是一种敷衍和应付。”

学生需要培养，需要关爱。如果除去晚上外出游荡、上网、打牌的，早恋、抽烟，上课说话、玩东西、顶撞老师、睡觉的，平时不完成作业、迟到、旷课的……恐怕每个班都所剩无几了。一个地球，可以有多元化的国家，一个国家可以有两种制度。作为老师，为什么就容不下学生的缺点呢？也许他确实是一个问题生，可是，他同样是一个家庭幸福生活的希望，同样是祖国的花朵，民族的未来啊！

正如蔡元培先生所说：教育者应“深知儿童身心发达之程序，而择种种适当之方法以助之”，就像农家对待农作物那样，“干则灌溉之，弱则支持之，畏寒则置之温室，斋食则资以肥料”。

教育是思想与思想的碰撞，是心灵与心灵的交流，是生命与生命的对话，需要热情和生命去拥抱。因此，笔者认为，褪去功利，我们应用爱去守望教育的田野，更应从学生发展愿景出发，去寻求最适合学生的教育，为学生不断完善人格、启迪智慧、强健体魄，形成厚实的民族底蕴、丰富的现代人素养和幸福快乐的人生打下良好基础而努力奋斗。

（二）褪去功利，我们获取教育的回报。

由于每个学生的先天遗传、家庭教育、生活环境、个人经历不尽相同，所以其性格、智力、能力、体力也必然各异。试想，如果人没有了个性，岂不就没有了丰富多彩的世界吗？因此，教师必须尊重学生，持宽容态度，并努力优化其个性优势，不断帮助他们克服不好的一面，将劣势转化为优势。

大量的事实证明，尊重学生，立足教育的基点，必赢得学生的尊重，必收获我们的教育快乐，这就是教育回报。

（三）褪去功利，我们享受教育的幸福。

微笑是一个人幸福的一种表现。作为老师，我们要记住走进班级时的第一要务不是怀揣一大堆知识和优化的教学设计，而是捧给学生开心的微笑。

事实上，当你学会欣赏学生之后，你就会真切感受到“我的学生真可爱”；当你学会欣赏学生之后，你就会真切的感受到“孺子可教也”；当你学会欣赏学生之后，你会主动地竖起大拇指“你真棒”；当你学会欣赏学生之后，你会看到他们在成功彼岸向你招手；当你学会欣赏学生之后，你也一定会感受到自己拥有了一颗不泯的童心。因此，褪去功利，让我们用欣赏的目光带领孩子们充满信心地走向下一个人生驿站，始终保持会心的微笑。随之而来，一个懂得欣赏学生的老师必定会赢得学生的欣赏，必定获取到教育的幸福。

（四）褪去功利，我们品味教育的极致。

教育家赞可夫说：“漂亮的孩子人人爱，爱难看的孩子才是真正的爱。”同样，赏识和喜爱优秀生是每个教师轻而易举能做到的，对这些学生大部分老师都是倍加呵护。但是，优等生毕竟是少数，更多的学生则属于“中等生”或“待进生”的范畴。而对于那些所谓的“待进生”怎么办呢？有的老师不管不问，甚至把这样的学生调到教室后面的角落里变成“三不管”人员。时间一长，他们就会抱着破罐子破摔的态度，干脆一不做二不休，大错不犯，小错不断。造成部分学生对教师有一种习惯性的抵触情绪。

教育实践中，笔者认为，我们应把更多的爱倾注到“待进生”的身上，真正做到爱生如子。同时，培优辅困，我们应激励优秀生更优、鼓励中等生变优、奖励“待进生”学优，最终实现协同发展，品味教育的极致！

三、精益求精，“德高业精”自超越。

当前，随着《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的颁布，社会对教师的专业水平提出了更高的要求。为此，笔者认为，我们应当精益求精，在专业发展快车道上快马加鞭，实现专业的自我超越。用自己成熟的思辨和努力的践行，让科学的教育教学理念深深的扎进自己的教育教学行为之中。

（一）听——以“听”获取专业发展。

通过聆听同行、专家的讲座，接触新的教育教学理念，拓宽自己的专业视野；通过参加各级各类的教研活动、感受浓郁的学术芳香，在相互交流中学习与提高。

（二）说——以“说”促进专业成长。

积极参加说课、上课、评课活动。通过表述自己的教学设想及其理论和实际依据，质疑问难，形成双向交流，使“说”“研”紧密结合，充分激活群体智慧。通过一次次的听，一次次的评，评亮点、评优点、评缺憾、评改进点，谈感悟、谈收获，批评的、反思的、汲取的、总结的，真实的感受教学中的困惑、顿悟与惊喜，实现成长中的自我超越。

（三）读——以“读”实现自我完善。

不断阅读，让自己成为终身学习者，研究者。作读书人，用读书来丰富自身内涵。通过教育教学报刊杂志书籍，以及各类文学书籍，让自己足不出户，与名师、专家、大师会面交流。在阅读中领悟，在阅读中提高。厚积薄发，支撑自己在智慧的启迪下，高品位的发展，实现自我完善。

当前，一个培育和践行社会主义核心价值观的热潮在全国兴起。在培育和践行社会主义核心价值观中，我们应充分认识和把握社会主义核心价值观的实践要求，紧紧围绕社会主义核心价值观基本内容，通过各类实践活动，把培育和践行社会主义核心价值观更好地融入到学生的学习、工作和生活之中。让学生更好地弘扬共同理想、凝聚精神力量、建设道德风尚，使学生在思想和精神上强起来，成长为社会有用之材。

总之，学习了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，笔者认为，我们应不断提高自己的师德修养，努力提高自己的业务水平。立德树人，与学生同行，一起凝视，一起欢笑，一起拥抱成功；立教圆梦，为孩子们的健康成长，为党的教育事业，为中华民族的伟大复兴梦想而不懈努力！