作业标题：【生物】研修作业 作业周期 : 2019-05-13 — 2019-06-02
所属计划：初中生物教学计划
作业要求： 通识作业 1.结合《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》文件的学习，写一篇学习感悟。 2.结合十九大报告中关于师德师风建设的内容写一篇关于体现师德的案例。 3.结合课程列举老子核心思想中您最认同的几点，并结合实际谈谈中国传统文化对当代人生活的积极意义与价值。 4.录制一个能突出体现电子白板在教学中恰当应用的片段，制成微课，以视频格式提交。 5.（1）扫描或下载一个tif格式的图片，将其转换成jpg格式，提交两张不同格式的图片；（2）拍摄6张不同的照片，用美图秀秀将这六张照片美化后拼成一张大图，照片要有不同的旋转角度，美观合理，提交合成后的图片。将（1）和（2）生成的图片放入同一文件夹中，压缩成压缩包，以附件形式上传。 学科作业 6.选取一节生物学科的教学内容，写出基于学生思维发展的生物实验教学设计。 提交要求： 1.请在以上通识及学科6道作业题目中任选1题完成并提交； 2.要求原创，拒绝雷同，提交的形式不限； 3.若提交作品为文本，请在作业提交框输入文本，字数不少于500字； 4.若提交的作品中含视频（微课或课堂实录等视频时，请在视频片头标准“单位+姓名+课题名称”。视频画面清晰，音量适中）可通过作业提交页面下方的“视频”按钮上传，视频格式：avi/mpg/mp4/flv/wmv/mov/3pg/mvb/mkv，时长控制在10-45分钟之间，大小不超过1G。 5.请在截止日期之前提交。
发布者：项目管理员
提交者:学员冯路生 所属单位:雷林初级中学 提交时间: 2019-05-20 00:09:22 浏览数( 12 ) 【举报】
实验课《练习使用显微镜》教学设计
一． 课程标准要求
1． 说出显微镜的基本构造和作用；
2． 使用显微镜观察微小物体。
二． 教材分析
细胞是生物体结构的基本单位，要认识细胞的基本结构，就需要观察细胞，而要观察细胞的结构必然离不开显微镜的使用，所以练习使用显微镜是学习本章第二、第三节内容的基础，也是进一步学习生物学、研究各种生命活动规律的基础。由此可见，本节内容是初中生物教学的重点内容之一。
教材中先展示了普通光学显微镜的图片及各部件的名称，再安排了练习使用显微镜的实验，旨在要求教师在向学生介绍显微镜的构造和作用后，再引导学生练习操作显微镜，让学生获得操作显微镜、移动玻片标本等技能以及显微镜操作注意事项、放大倍数的计算等基础知识，并在实验中体验操作的乐趣。教学中，教师可以结合实验手册中的讨论和巩固拓展中的习题，及时加深巩固学生所学知识。
三． 学情分析
本课题的教学对象为初一级学生，他们具有以下特点：
1、学生的认知特点
初一学生的思维较活跃，求知欲和表现欲很强，而且他们刚由小学进入初中，对生物学知识具有一定的好奇心，因此他们希望通过老师的讲解，获得更多关于生物方面的知识。但是，初一学生的理性思维还没形成，对新知识的接受能力并不是很强。因此在教学中，教师应善于把抽象的知识用图像来表示或以浅显的语言来表达。
2、学生的知识基础
学生在学习本节课前，基本上都没有接触过显微镜，而且对于显微镜看到的是倒像、凹面镜能聚光等物理知识也还没有学习过，所以掌握显微镜各部件的功能对于学生而言是一个难点内容，教师可以在教学中简单介绍一下显微镜成像的原理，但对学生的要求不宜过高。
四． 教学目标
（一）知识目标
概述显微镜的基本构造和作用。
（二）能力目标
使用显微镜观察到清晰的图像。
（三）情感态度与价值观
1.认同显微镜在生物科学领域中的重要作用；
2.认同科学与技术相互促进的关系。
五．教学重难点分析
1.教学重点
（1）显微镜的基本构造和作用
（2）显微镜的正确使用
2.教学难点
（1）光线强弱的调节
（2）玻片标本移动方向的判断
六．教学准备
显微镜、玻片标本等实验用具
七．教学设计思路
本节实验课程教学设计以实验操作为主要内容展开，先复习显微镜的构造名称和作用，再进入实验课教学，教学中先引导学生规范操作，然后检查学生的操作，归纳总结学生操作中出现的问题。
八．教学过程
教学过程 | |||
教学环 节 |
教师活动 |
学生活动 |
教学意图 |
组织教 学 (3′)
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以2人为一小组，分好实验组，上课前确认每两位同学都有一台显微镜
教师示范操作，指导学生把显微镜从箱子里取出来摆放在桌面上，并先安装好镜头
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学生服从安排
学生取镜安放、安装镜头 |
维持实验室课堂纪律
显微镜先摆放在桌面上，便于学生回顾旧知识 |
复习旧知识(5′)
| [讲述] 同学们，上一节课上，老师已经向你们介绍了普通光学显微镜各部件的名称及其作用，现在你们桌面上都有显微镜，以2人为一小组，仔细观察显微镜，回忆各部件的名称及其作用，2人之间相互讨论补充。
[提问] 1.由上而下，显微镜各部件的名称是什么？
2.那么，它们分别具有什么样的功能呢？
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学生观察并交流
学生积极回答：目镜、镜筒、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、转换器、镜臂、载物台、通光孔、压片夹、遮光器、反光镜、镜座
功能：粗准焦螺旋和细准焦螺旋可以升降镜筒，遮光器和反光镜可以调节视野亮度，目镜和物镜可以放大物像等等 |
让学生对显微镜的结构有一个更清晰的认识
检查学生对显微镜知识的学习效果 |
实验课教学（30′）
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[讲解]同学们，刚刚我们已经复习过显微镜的知识，也把显微镜安放在桌面上了，那么现在我先跟大家强调几点操作注意事项：1.操作过程中，不要把显微镜往外移动，最好保持在实验台距边缘大约7cm处（拳头大小），这样既可以保证显微镜的安全，也可以使你们能方便地观察；2.大家要认真听我的讲解，跟着我一步一步的操作，每两人中先派一人进行操作，另一人在旁边监督纠正，之后，再调换过来进行操作。
[讲解并示范操作]教师边讲解要领边演示规范操作，并解释操作原因，强调注意事项。教师的示范必须准确，让每名学生都能看清楚。每个步骤都要求学生尝试模仿，直至规范操作。 操作步骤：取镜和安放—对光—观察—清洁收镜
教师巡视全班，随时纠正学生的不规范操作
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学生听老师讲解，记住操作注意事项
学生听老师讲解并尝试模仿操作
学生练习操作，观察玻片标本 |
提醒学生实验注意事项，保证显微镜安全
通过学生亲手操作，使他们获得显微镜操作技能，体验动手操作的乐趣
熟悉显微镜操作 |
课堂小结(2′) | 本节课上，我们主要进行了显微镜的规范操作（取镜和安放—对光—观察—清洁收镜），并观察了玻片标本，同时也加深了对显微镜各部件功能的认识，如起到调节光线强弱的反光镜、遮光器，调节物镜与玻片标本距离的粗准焦螺旋和细准焦螺旋。
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系统性的小结，帮助学生整体把握本节课的重点和难点 | |
作业布置
| 生物实验册26页巩固拓展题 | 学生做题巩固 | 通过习题的练习，及时巩固知识点，加深学生对知识的把握 |
九．板书设计
第一节 练习使用显微镜
一． 显微镜的构造和作用
二． 观察步骤
取镜和安放—对光—观察—清洁和收镜
三． 作业
26页巩固拓展