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      《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》文件学习的心得  

近日，我国中共中央以及国务院颁发了《关于全面深化新时代教师队伍健身改革的意见》，是建国以来第一次对我国教师队伍的建设提出了纲领性的意见和建议。十九大报告明确提出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人们满意的教育。”这一重要论断，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容，为新新时代教育发展确定了目标、指明了方向，确立了战略，谋定了方略。建设教育强国是中华民族伟大复兴梦想的重要组成部分，也是实现这一梦想的重要支撑。以下为个人学习的体会：

　一、一颗严中有爱的心
　　爱心是做教师必不可少的条件。要做一名称职的教师就要对自己班级的孩子充满爱心。如果没有爱心，我们的工作是无法做好的。因为每一个班级的学生个性都不一样，有积极活泼的，有深沉内向的，有调皮不羁的，有玩世不恭的……而且他们有时的行为是我们无法想象的。我们只有在心中把他们当成自己的孩子来看待，才能有包容他们的心。2013年-2014学年度，我管理的班级在教师节当天，全班69人送了一本对我说真心话的笔记本，大部分的学生都认为我过于严厉，不够仁慈，但小部分的学生却很真诚地感谢对他们的照顾极其包容，这是为什么呢？在校规校纪方面，我对他们的要求特别严格。但当学生家中有困难时，我就加倍的关心他们，用真情感动他们。有付出就有所得，记得前不久我慢性咽喉炎复发，很多学生发短信来问候并叮嘱我平时一定要保重身体，这使我无不为之动情。无论是学习上还是生活上，老师应不仅是严厉地管教学生，还应常去关心、照顾学生，那怕是简单一句问候，在学生心中都会产生很大的波澜。高中教师应学会利用这一点，及时发现那些需要关爱的同学，及时献上一个真诚，那将是对学生的最好奖励。只要我们对他们充满爱心，十几岁的他们已经能看懂了，虽然有时他们也管不住自己，但他们能明白老师是真正关心他们，也会对老师以诚相待，或以变得更优秀来回报老师。

班级里的每一个学生都充满爱心、充满热情，对集体有强烈的责任感，以给予他人帮助为荣，共同营造、共同享受一个温馨和谐的大家庭。

二、树立良好的形象
　　高中生正青春年少，意气风发，特别注意自己的形象，同时他们也喜欢关注老师的形象。所以，在学生面前树立良好的形象特别重要过去，我们常常只注重内在美，忙于各种事务而忽视外在形象。其实这是我们认识的一个误区。我们的形象美也是对学生的一种教育，一种潜移默化。上中学时，我们全班同学都非常尊敬我们的英语老师，他不管上不上课都穿得非常整洁干净，而且腰板总是挺得直直的，给人神采奕奕的感觉。上课时也从不发火，即使是我们做错了题，他最多只是多讲几遍，从不呵斥我们，责备我们，更不会有惩罚的事情发生。可是，我们班的数学每一学期都是年级前茅。这当中他的教学能力虽功不可没，但他良好的形象不能不说也起到了很大的作用。毕业已经很久，我们有的已经不记得他的名字了，但他的形象却深深印在我们这些同学的脑海里。我自己做了老师，更是把他作为自己学习的典范。不管多忙，我也要做到穿着得体，言行有度。用微笑来面对学生。往往在学生犯错的时候，我保持这种表情，他们反倒不好意思用自己的良好风范增强对学生的吸引力；用儒雅的举止和浩然之气使学生折服；要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。

三、读懂学生，用心沟通　　
　　“教育不能没有爱，没有爱就没有教育。”现在柯卓宏同学逐渐认识到自身的错误行为给班级带来的不良影响，并诚恳地跟我说：郭老师，我不能给您和同学们脸上抹黑，让别人瞧不起咱们班，我一定会协助您把我们班集体团结起来。自此，他在课堂上能认真听讲，积极发言，认真上自习，把班级管理得有声有色，在年级的三个美术班及音乐班当中，我们班的每周量化考评及考试成绩都排名第一，而且私底下我和他还成了朋友。2011年的杨铸同学因受社会不良风气影响喜欢上赌博，无心向学，上课常走神，了解情况后电访、家访，给他指定了一套科学的学习计划，经过努力考上了广东工业大学。

    四、管理能力
　　为此当务之急要培养骨干，榜样引导的管理能力。首先组成优秀学生干部团队，再把一个七十人的团体分为几大组，选出组长，分工明细，工作起来就得心应手。高中班主任要做好班级管理工作，首先要制定一套班级管理制度，按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。发挥优秀学生的带头作用，培养出一支尖刀班的队伍，无疑会大大刺激全班同学的神经，以点带面，带动全班学习，互相取长补短、互相友好竞争、互相合作、共同进步实现双赢。例如本班的骆宏同学在每次的考试中都能保持在年级的前列，甚至进入前三名，这样的成绩在美术班是相当不容易的事情。每次我都会安排月考排名前三名的学生自己总结，在班会课上与大家分享自己的学习方法跟心得，榜样的力量是无穷的，这些宣传和鼓动极大地增强同学们的拼搏精神和班级的管理。当然，班级常规管理中的班委、小组长、课代表是班级管理中的核心力量，也应充分发挥他们的模范带头和积极作用，这样班级的管理就取得事半功倍的效果。

五、做家长的朋友
　　学校教育不可能独自承担学生成长的全部责任，家庭和社会等环境因素都潜移默化地影响着学生的发展。例如多与家长沟通，第一时间让家长了解自己孩子在学校的动态，能够做到让家长放心。所以在年级召开的家长会，我们班除了一些特殊请假或在外地打工的家长，90%的家长都能来校积极配合班主任工作，全年级就只有一两个班的家长如此配合，这让我很感动，也明白了付出就会有回报的道理！
　　此外，当学生在纪律、学习方面进步时，当学生积极参加班级活动，热心为同学服务时，当学生主动参加学校组织的运动会和体育节时，班主任都要给予表扬、鼓励。量化管理极大地调动了学生学习的积极性和参与各项活动的热情，强化了学生的纪律观念、竞争意识，促使学生严格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同时促进了好的班风的形成与巩固。

回顾七年来的教育教学工作，我觉得无怨无悔，因为我热爱这项工作，而且我为这项工作全身心地付出了，虽然也曾伴随有失败与无奈，但更多的是成功的喜悦和满足的微笑。我更深深地体会到教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。学海无涯，艺无止境。今后，我要更进一步加强自身的修养，不断提高自己的教育教学水平，戒骄戒躁，一如既往地以最大的积极性和最大的热情投入到教育事业中，奉献我微薄的力量。