发布者：孙秀英 所属单位：市直实验幼儿园 发布时间：2019-05-21 浏览数( -) 【举报】
工作坊简报1——学前教育四坊
时间过得真快，不知不觉继续教育活动已经进行一个多月的时间了，在这一个多月的时间里，老师们登录学习率100%，都能积极参与听课、研讨、提交作业等活动，取得了优异的成绩。有部分老师的作业成绩优秀，已被推荐。老师们积极学习的态度让我很是感动。
如何有效的开展幼儿园户外体育活动
提交者:学员朱淑琴 所属单位:市直实验幼儿园 提交时间: 2019-05-12 20:34:55
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1.调整优化自然环境
实施体育活动，首先要调整和改善幼儿园现有的自然环境，确保开展丰富的活动。于是我们对本园的活动场地进行全面规划，如利用高矮凳和跨栏等创设跑跳区等。同时我们还利用幼儿园的现实环境开展各类运动项目，最大限度地为幼儿创设体育活动环境，锻炼幼儿的运动体能。
2.挖掘体育器材在幼儿体育活动中的价值研究
运动器械是激发幼儿参与运动的基本条件，在我园快乐体育运动建构过程中，我们提倡体育运动器械应具有趣味性、挑战性、互动性。
（1）器械重组，玩出精彩
（2）一物精玩，培养自信
器材作为幼儿运动活动中必不可少的物质条件，我 们引导幼儿创造性地一物精玩。
3.开发幼儿创新思维，做到玩、学、教有效结合
幼儿的兴趣并不是与生俱来的，而是在他所生活的环境熏陶下，父母与老师的引导下逐步产生的。幼儿在某一方面有了成功感，必定有了自信，兴趣自然而然的就产生了。因此在户外游戏过程中我们尝试根据不同的游戏内容，运用不同的游戏方法，转变幼儿的"学习"方式，鼓励幼儿在户外游戏中的创新思维，比如让幼儿通过自己游戏，在玩中乐、玩中学，幼儿在混龄游戏中，同龄孩子可以学习同伴的方式方法，小年龄幼儿可以观察哥哥姐姐的玩法，让幼儿在观察其他幼儿的游戏中发现同样的材料不同的玩法，让幼儿直观的感受一物多玩的乐趣，从而提高幼儿游戏的创新意识。
4.游戏化的体育活动
在体育活动内容与形式的选择上，游戏化、情景式的充满童趣、乐趣的运动教学活动中，幼儿积极尝试、大胆参与，变被动运动为快乐运动。
5.挑战性的区域性体育活动
根据幼儿动作均衡性发展的需要，我们将户外运动区域按不同的运动功能划分为走跑跳区、平衡区、钻爬区、投掷区四大区域。每个区域的使用各班每周轮流一次使用，其中内容、材料、玩法都由教师根据本班幼儿的兴趣与能力、季节与天气的变化等自主进行调整变换，以分别满足年龄较大、活动能力较强的幼儿与年龄较小、活动能力较弱的幼儿的体育活动需要。
6.注意安全教育，使幼儿更加健康地参加户外体育活动
在给孩子更多自由空间的同时，应重视安全教育。广泛的户外活动，儿童的分散活动过程中，老师的视线不能顾及每个孩子。因此，有必要对活动前可能出现的不安全因素进行预测，向儿童解释活动的规则和预防措施。
幼儿园应加强健康与安全教育，重视和尊重健康教育领域的独立性和特殊性，充分发挥健康教育对幼儿知识、情感、意图和行为的积极作用，实现幼儿的健康认知、情感、态度和行为的协调发展，让孩子充分认识健康的重要价值。教师应组织孩子参加适当的户外体育活动有效地提高儿童的身体素质，但必须考虑到儿童的身体状况，否则会影响儿童生长发育。户外运动可以使孩子有更多的机会接受阳光，增强孩子的皮肤抵抗力，同时也减少孩子儿童补钙率，增强机体调节功能和适应能力。
总之，幼儿教师应充分发挥户外体育活动的自由、独立、轻松、愉悦的优势，使幼儿积极参与活动，使其得到身心、协调发展。
如何有效的开展幼儿园户外体育活动
提交者:学员刘佳 所属单位:市直幼儿园 提交时间: 2019-05-12 20:38:52
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体育是幼儿全面和谐发展教育的一个重要组成部分，科学的、适合于学前儿童的体育活动，是增强幼儿体质最积极、最有效的因素，也是增进幼儿健康的一种积极手段。《幼儿园教育纲要》中明确指出:"开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力"和"保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间"。幼儿园户外活动是指在教室外组织的幼儿活动和园外安排的活动，户外活动都是需要在室外进行的。其目的是让幼儿充分接触大自然，使幼儿健康快乐成长。
作为一名幼儿教师，应如何更加有效地开展户外活动呢？
一、为孩子创设良好的活动环境。
现代的孩子多数居住在高楼里，很少有机会接触到外面的世界。幼儿园就成了孩子的小乐园。户外活动的设备、器材、玩具材料必须多样化，才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。户外大型玩具是幼儿园的必备设施。除了这些大型玩具，我们可以根据幼儿的兴趣及动作的特点，适当添置户外器材玩具，如：小木马、跷跷板、球、平衡木、梅花桩等……同时根据不同年龄的孩子的需要，利用废旧物品自制不同功能的活动器械。如：沙包、纸球、毛线球、保龄球（饮料瓶）等。
二、激发幼儿参加体育活动的兴趣。
在体育活动中，适宜的投放材料、新颖的组织活动会激发孩子的兴趣。根据幼儿年龄特点，选择新颖有趣的教学内容，采取多种多样的有吸引力的教法和措施，为幼儿创造一个富有乐趣的运动环境，使之能完成教师安排的种种练习，珍惜幼儿乐于活动的美好情感，热情指导幼儿进行体育锻炼，耐心帮助他们克服困难，从而达到由好玩转化为要玩、想玩、会玩的目的。
三、发展幼儿的多种能力。
在选择和设计活动内容时，教师要充分考虑幼儿的年龄特点，选取既适合幼儿动作发展水平、又是幼儿感兴趣的活动，既具趣味性又能体现锻炼的实效性，使幼儿在有情节有趣味多样化的活动中得到身体上的锻炼。户外活动一般以体育游戏为主，但不忽略其他游戏的穿插进行，如智力游戏、娱乐游戏、民间游戏、音乐游戏等。"跳房子"" 跳皮筋"等，可发展幼儿脚的动作灵活、协调能力。一物多玩也是幼儿很感兴趣的活动，比如把绳子围成各种图形可以跳图形;摆成两条平行线可当作独木桥在中间走，当作小沟来跨跳;拿在手里可以跳绳、跳高、拔河，多种玩法交替进行，幼儿百玩不厌，既提高了玩具的使用，又培养了幼儿的创造能力。
四、关注幼儿个体差异，实施有效指导。
在组织幼儿活动时注意尊重幼儿的个体差异，形式要生动活泼，富有启发性、趣味性，来激发幼儿的锻炼兴趣。在此基础上进一步挖掘活动器材的功能性和可变性，进一步增强幼儿在体育活动中的主动参与性，实施有效指导以达到发展幼儿的基本动作，增强幼儿体质的目的。
户外活动是一日活动的重要组成部分。创设良好的户外活动环境、激发幼儿参加体育活动的兴趣、发展幼儿多种能力，有效的指导户外活动、进一步优化户外活动的每一个环节，使幼儿的身心按其规律发展。走向室外，走向大自然，把孩子培养成体格健壮、个性品质优良的一代新人。
提交者:学员张格梅 所属单位:市直实验幼儿园 提交时间: 2019-05-06 09:33:27
如何培养幼儿参与活动的主动性
主动性就星人的主体性，是人在与其他个体或社会相互作用中表现出来的主能动性、积极性和的性，对幼儿来说就是不待外力推动而自觉参加学习、生活、游戏等活动的一种积极向上的心理状态，与其他幼儿比较具有主动性的幼儿经常表现出能够独立自主地承担任务，积极主动完成要求。
从小养幼儿的主动性，司以增强他们的自信心和进取心，使他们从小树立不断开拓创新和勇于克服困难的精神，在幼儿将来长大成人后，能以积极的行为参与社会活动，乐观向上，不怕挫折，有竟争力，能很快地适应社会，有魄力的面对二十一世纪的挑战，那么该如何培养幼儿主动性呢?
一、 优化环境，以提问引导幼儿主动参与活动的热情。
要培养幼儿的主动性，首先要营造一种民主、友好、和谐的氛围，让幼儿在一种宽松的环境中学习。启发诱导幼儿使幼儿的思维活跃，提高他们自觉参与活动的热情。
在故事教学中，我认为教师要“吝啬”自己的语言，但这并不意味着对幼儿不提问，如果只是让幼儿一遍又一边的听，那么老师不就成立“放音机”了吗？其实，提问恰恰是一个很关键的问题。幼儿每听一遍故事，老师在提问时，都应有个很具体的目标，即让孩子听什么？重点是听哪一段？意图是什么？使孩子带着问题，带着思考去听，
提问有的是要孩子回答的，有的是以引起孩子有意倾听而不必回答的，应以合理提问引导孩子，学会怎样听故事，如在教学故事《月亮姑娘做衣裳》时，讲第一遍故事时，我引导孩子们思考，如果请你做裁缝，你会给月亮姑娘做什么样的衣裳呢？那故事里月亮姑娘做了什么样的衣裳呢？自然引起孩子认真倾听的愿望。讲完故事后，我只问了一个问题，你听了这个故事有什么感觉，使孩子在总体上把握故事有趣、好笑又引人思考的基调。在讲第二遍故事前，我又提问，每次月亮姑娘去做衣裳时长的什么样？故事中是怎么说的？由此引导孩子注意认真倾听故事中三次描述月亮不同形象的比喻句。因此孩子有目的，有意识地认真倾听，对每次月亮的变化都留下了深刻的印象。最后我说孩子一边听一边想“月亮姑娘为什么穿不到合适的衣裳呢？”带着小小的疑问听第三遍故事。故事听完，孩子自然明白这样的道理，月亮姑娘总是在变化，她怎么穿得上合适的衣裳呢？在教学中，通过合理的提问，层层深入，使孩子走近了故事，走进了故事。
二、 角色内化在机会进入中强化幼儿主动参与活动的性行为
培养幼儿主动性，关键在于让幼儿具有自觉参与的行为，因此，老师要利用一切良好的环境和机会，使幼儿充分发挥自己的才能，能很快地自觉选择并投入到想要参与的活动中去，取得成功。
老师可以多交给幼儿一些力所能及的事情，并让他们独立完成，并教育幼儿做事情要干净利落，做完自己的事情还可以帮助别人，如：在学习故事《懒惰的小蜗牛》时我准备了各种表情的小蜗牛和小乌龟的图片，让幼儿自己根据故事情节发展自己动手贴故事中动物的图片，在学习第一遍图时，小乌龟喊小蜗牛去旅行时，盖贴什么样表情的图片？在学习第四遍图时，小乌龟把小蜗牛救上了岸，小蜗牛很惭愧的表情又该贴哪张图片？我分别找幼儿到背景图上贴出相应的图片，当小朋友贴完之后，看到还有的不知道贴哪张图片时，要激励幼儿主动帮助别人，这样充分发挥了幼儿自觉参与活动的主动性，同时，又培养了幼儿要团结友爱、互相帮助的高尚品德。
三、学会欣赏，促使幼儿养成自觉参与活动的习惯
主动性的养是一个持久的过程，需要我们做到耐心细致的工作，对幼儿哪怕是微不足道的积极主动行为，微小的进步，垫底的发明和创造，都要及时给予肯定和鼓励，让幼儿体验到成功的喜悦，获得自我肯定的满足，使幼儿的主动性行为得以被强化的基础上形成习惯。
教育越来越重视人的全面发展，幼儿的主动性的培养则是全面提高幼儿整体素质的重要内容之一。