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对于学生的心理问题，大致可分为两类：学生的发展性心理问题和障碍性心理问题。一般而言，学生的成长过程中多多少少都会伴有发展性心理问题，因为这是在成长过程中不可避免的，这也许就是我们所说的青春生活中的苦涩感吧。作为教师，我们怎么应对学生的心理问题，来让学生梳理好自己的心理问题健康地成长？

自我概念问题

青春期由于心理、生理处于急剧变化时期，思维的成熟度不足，突然高涨的自我意识使他们的言行可能出现一些问题，如听不进别人的意见、担心自己在他人心中的形象等，纠结的想法让学生感到压抑、孤独而且神经过敏。面对该问题，教师应该鼓励学生当有不愉快的情绪时，适当地释放，得到心理上的平衡，但不能发泄过度，既影响自己的生活，又加剧了人际矛盾。

人际交往问题

学生的交往问题主要包括：亲子关系问题，师生关系问题，同伴关系问题和异性交往问题等。由于中学生有强烈的“成人感”，渴望改变以前那种不独立、不平等和依附的地位，因此鼓励家长充分尊重孩子，多沟通和相互理解。对于师生关系，教师应多进行有感情的沟通，让学生觉得教师可敬可亲。而对于同伴关系，学生应善于对“志同道合”的同伴给予高的信任度进行真诚的沟通。在异性交往的过程中，教师应鼓励进行正常异性交往但是要提醒学生把握好交往的尺度。