当前位置 :项目首页 > 论坛研讨

运用小组合作学习的确改变了中学历史传统教学模式。合理运用，则充分体现了学生在教学过程中的主体性地位。同时，学生在此过程中形成了合作意识，在增强与人交往的技能的基础上，提高了历史知识运用能力与表达能力。为了让小组活动能真正有效地实施，历史教师应该注意

  控制小组讨论的焦点。出现这一堂课的现象，我认为是我设计的讨论话题模棱两可，话题设计的范围太大，以至于学生不知道如何讨论这个问题，我们上的是历史课，学生往往在历史知识的角度讨论“打倒孔家店”，而忽略了我的问题是当今社会应该如何对待传统文化，所以讨论的话题应尽可能具体一点，让每个学生都有话可讲，避免出现无话可说的现象。当小组讨论时，教师应该到同学们中观察是不是每个人都在按布置的话题在发言，针对不同层次的学生进行不同的引导，最后将讨论的观点引到我设计的问题上，特别是让那些成绩较差的同学多些发言，尤其不能偏离话题的焦点，让他们多些参与讨论，调动他们的学习积极性，激发他们的学习欲望。