作业标题：【第二次校本研修成果】结合网络学习和校本实践，提交“板书”作品 作业周期 : 2019-05-14 — 2019-06-30
发布范围：全员
作业要求： 导言： 我们每个人心中都有一位老师，他站上讲台，潇洒转身，粉笔划过黑板，一副作品便悄然呈现。 这作品，便是“板书”！ 信息时代，我们看过太多的ppt，却永远无法替代老师们的“板书”。 “板书”中蕴含着每位老师的故事、涵养、知识和专业水平，透露出每位老师不同的审美、性格和对学生的殷切嘱托。 它独一无二、无可替代，却又转瞬即逝、只留下一抹白痕。 “板书”作为老师们的“作品”应当让更多的人看到，应当从幕后走向台前。 网络平台属于各位老师，让我们结合网络学习的心得，改进完善我们的“板书”，展示出自己的“板书”，分享我们关于“板书”的故事和心得，让我们将用粉笔挥洒出的时光定格下来，流传下去！ 作业内容： （任选一项或几项提交） 1. 您最喜欢的自己的课堂板书照片，作为附件上传（不少于2张） 2. 按照板书原貌，手写拍照，作为附件上传（不少于2张） 3. 您关于“板书”的故事或感悟心得（不少于500字） 作业要求： 3.如果能简单介绍一下您这份“板书”的使用背景（学生、教学环境、学校情 况等），将更好地展示您的特色。
结合网络学习和校本实践活动，提交一份您最得意的“板书”作品，上传至平台。
1.结合培训课程中所学的有效教学相关内容进行打磨；
2.结合本校本班具体情况和教师实际教学工作进行打磨。
发布者：项目管理员
提交者:学员李伟丽 所属单位:市直第十八初级中学 提交时间: 2019-05-16 22:57:45 浏览数( 17 ) 【举报】
在我们的语文课堂教学中板书具有多方面的教育作用，一个精心设计板书就是一本“微行教课书”我认为在新的教学改革环境下，板书教学要回归到语文课堂，1.与多媒体技术结合，才能达到教学方式的最优化，提高语文教学课堂效率，能给学生提高一个思想缓冲的课间。老师在书写板的时候。把思考的时间留给学生，也有利用学生做笔记，在课堂上消化掉所学的知识，一般情况下，板书的内容也是学习的重点，学生在注视教师的板书的过程中也加深了对知识的理解和记忆2.能够突出教学的重点和重点系统性，好的板书就是一本”微行教案”能够画出本节课的知识内容和结构体系，便于体现教学内容的逻辑性，使新知识的教学成为学生上课的注意中心，帮助学生掌握本节课的教学重点。3有利用师生之间信息交流.板书是师生在课堂上最简单的视觉交流信息，学生可以对问题表述自己的思想过程，教师也可以与学生边讨论边以板书的形式呈现出分析过程能够做到即使反馈，及时纠正，有利于师生在课堂互动，使学生的思路也紧跟着老师的思路走4.能够教师师的个人魅力，俗话说，人如其名，漂亮的粉笔字，精美的板书，设计能给学生留下非常深刻印象。写一首漂亮的英文字，能让学生带来异样的感觉，使学生争添对老师崇拜，自然也能提高效。教师也也能成为学生的模仿对象，带动了学生对语文的积极性。这些都是多媒体无法取代的，传统的板书教学有很大的优点，但是我们也不能忽略多媒体带给我们巨大的冲击，板书教学和多媒体教学，熟忧熟劣，我们没有一定的答案，但是我们的语文教学应该对两者之间而学占据课堂主导地位的时代，我们应该考虑怎样恰当地用板书教学，如何用板书教学在语文课堂上放光彩，在课堂教学中，对于传统的板书教学的多媒体教学选择，要看哪种表现形式更利于教学内容的表现，更利于学生理解和学习，完全的“纯板书”和零板书都是不可取的让传统板书回归到多媒体的语文教学课堂，达到两种方式的有机结合是语文教学的发展趋势。