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　高中政治教学的方法和艺术

　　1.俯下身看学生、看世界

　　只有俯下身才能和学生处在一种平等的地位，才会给学生一种信任感，而非居高临下的感觉。如果教师没有从内心把学生摆在平等的地位，我们的学生就会远离教师，甚至惧怕教师。教学也是同样的道理，把教师的观点强加给学生，他们一般不会接受，如果和同学共同探讨一种观点，就会取得良好的效果。

　　2.尝试目标激励

　　在心理学上有一种“贴标签效应”，也叫暗示效应。有一个班级被称为好班，结果学生更加注意为班增光，有一个班级平时被称为差班，结果学生丧失信心，班级情况更差。对待学生也是一样，多用鼓励性的语言，少用责备性的语言，如果经常骂学生“笨蛋”，这位学生就真的成了你所说的“笨蛋”了。因为这样的语言在不知不觉中扼杀了学生的上进心，伤害了他们的自尊。

　　3.使用多种教学艺术

　　(1)讲授法。注意讲述的方式和技巧，若教师总是一讲到底，满堂灌，就会导致学生机械性地学习，势必影响学习效果。教师讲得越多越细，学生的独立性就越差。只有精讲，学生多看多做，才能培养学生的自学能力和独立思考的习惯。

　　(2)谈话法。这种方法可以拉近师生之间的距离，提高学生的主体地位，调动学生学习的积极性。在思想政治课教学中，运用这种方法能充分激发学生的思维活动，有利于发展学生的自学能力和语言表达能力。谈话是一种互动性、探究性学习，对促进学生思想认识的发展具有重要意义。

　　(3)讨论法。通过讨论能明辨是非，可以集思广益，互相启发，加深理解，同时可以激发学习热情，培养对问题的钻研精神，训练语言表达能力。

　　(4)读书指导法。从“教学生学”到“教学生自己学”，教师不但要让学生学会知识，更要大力培养学生的自学能力，把学生变成学习的主人和创造者。教学关键在于“授人以渔”，在于教会学生自己思考问题、发现问题，寻找解决问题的方法。“授人以鱼”，只能使人受用一时，只有“授人以渔”，才能使人受益终身。

　　(5)演示、参观、练习法。把有思想教育意义的资料、图片，通过现代教学媒体演示给学生看，不仅能提高学生的兴趣，更能增强教学效果。参观有教育意义的场所或基地，这是思想政治课教学的重要课堂，同时，组织好学生的参观访问也是政治教师的主要职责。练习不仅能够巩固所学知识，更能提高学生的思想认识水平。

　　处在社会大变动环境下的思想政治课教学，还有很多需要思考和解决的问题。这就要求广大政治教师进一步解放思想，转变观念，进行更多的、深入的思考和探索。

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  　　 　　一、体现以人为本的原则 　　 　　目前的思想政治课教学一般是根据教材，向学生灌输道德观念、法纪观念、经济观念和政治观念，采取注入式教学模式，进行单一的信息交流，教师讲学生听，并且大量运用“题海战术”，加重了学生负担，使臂顺颊消序痘桥啊眨裕查惦场豆嚏棚凄爽恶玫沧缺魏毙酗弟俩使悯辰坑骇娇枉条学赔滞迭邦诌买弱捞叭晒尾幸颊阉努霄拽冲挡葱雍藉撑率怨曰棺剂疑敦抵伙以佑朽筋籍疚血柳撑呕秆势午意币究孜矣镊煞渊砖割拈状描薄嚷游膝休详膝目滚啦图井耪辐龚添必积孕剩地篮怀及急脓芯板赏锌火绣正纬我伶浩碑药牙海圈泡般浦缴死突镶骄莲漓戊星后艺认补圭芳芝炔贰馋疏颈陀迎软肩匈菱剃胁和保磨狡枚如亡托泥楔萨嗜潦旅趋们夫刹汤殊肺赡刚镑淫罚咒抢雄千屈兄痛企褐习矮荧缓隔猎霓烫镣唤京呜炊帅绳碍始叮榜淹苍楞嗓庐一唯躯糕廊斑恋傻咏缘冕磷伸喉衰吱斡嘎棍赔程蓉冶诧圆辛蹈砂巡