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处理好核心素养与学业质量标准的关系，能够更好地促进核心素养融入课程和教学，在教育评价领域落地。核心素养明确教育要“培养什么样的人”，是对教育和课程改革的宏观指导，是促进学生全面发展，推进全面深化课程改革的重要手段。作为学生必备品格和关键能力的规定，核心素养可以用来指导教育教学评价，但如果直接拿核心素养的内容来进行教育评价，在操作和实施上将会面临诸多困难。学业质量标准起到了连接核心素养的要求和具体考试评价实施的桥梁作用。有了学业质量标准，教师在教学中能够更加清晰地知道哪些内容要教到什么程度，要在具体学科知识领域中培养学生哪些学科能力和素养；有了学业质量标准，考试评价能够更好体现对学生能力素养的考查，促进核心素养在教育评价领域落地。