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相信每一个学生。学生 存在差异，相信智商是一般没有差别的，每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘，所以我们应大胆地放开手脚，让所有学生大胆地发挥自己的潜能，并通过教师的培养逐渐提高学生的各方面的能力。

        充分发挥教师的主导作用。 在课堂教学中，教师的主导作用是不容忽视的。在先学后教、当堂训练的教学模式上，教师的主导作用应该体现在精心的准备上，体现在简而精、通俗易懂的语言表达上，体现在将复杂问题简单化，形象化的演示上 。

        使学生能真正地成为课堂的主人。  积极地动脑思考，充分体现了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。

因材施教，不让任何一个学生掉队， 任何一个学生都有学习的能力。让他们学好，就必给他们提供学习的基本条件，同时针对学生的个性差异，辅以合适的指导，让后进生学好，激发他们的学习积极性。当后进生的能力提上来之后， 后进生在不断提高，同时整个班级的成绩就会进步， 整个学校的教学质量将会随之不断提高。

      老师要有仁爱之心。要关心爱护学生，成为学生的良师益友，无话不谈的朋友，这样学生有什么问题才会及时的和我们沟通交流，我们工作起来才会得心应手。