发布者：刘峰 所属单位：周口市第一高级中学 发布时间：2019-07-11 浏览数( -) 【举报】
运用信息技术的价值体现在：
一、可以提高课堂教学信息的传递效率。学生学习生字时，针对易疏忽、常写错的 字，或者需要特别强调的内容，可以利用多媒体的手段，采用不同的呈现方式，通过鲜艳不同字体的文字，以动画的形式，录音朗读，帮助学生加深印象。 如《观潮》一课里，学生较难理解文中如“横贯江面”“山崩地裂”“犹如千万匹白色战马齐头并进”等，教师把多媒体重点放在让学生感受潮的雄伟上，教师将选用的潮来前、潮来时、潮来后的图片同时出现在屏幕上，让学生概括潮的特点，并配上话外音，在仿读中理解课文，使学生对文章的把握充满了主动性。
二、利用信息技术能够激发学生兴趣。教师利用网络资源优势，发挥信息教学资源丰富，在创设课堂教学情景方面，利用图片、音像、视频等多媒体手段，能把学生的非注意力因素集中起来，能使学生从听觉、视觉上去领略语言文字所描绘的情景，激发学生探究学习的兴趣。如在执教《题西林壁》一诗时，我向学生展示了庐山全景图，配上《梦幻曲》。庐山的美景，优美的旋律，一下子吸引了学生，学生很快融入了游庐山的美妙想象之中，激发了学生浓厚的学习兴趣。
三、信息技术能为学生朗读激发丰富的情感。朗读是书面语言的有声化，具有移情、激趣，引起共鸣的作用。运用传统的教学手段指导朗读，在情感的调动、情境的营造、意境的复现都难以调动学生入情入境。现代信息技术能使课文的语言材料变成可感的声音，让课文中的语言形象和情感迅速渗透到学生心里去，从而使学生耳醉其音、心醉其情。如在教学《雨点》时，我利用现代技术对关键词语进行闪烁、变色等技巧处理并展示出相应的画面，学生反复品读，从而提高朗读能力。在教学诗歌等课文时，通过下载诗歌朗读录音，让学生聆听，来把握朗读情感和节奏。
四、信息技术可以发挥学生的主观能动性，吸引学生主动参与教学活动。在教学过程中，学生才是学习的主体，必须发挥学生的主动性、积极性，才能获得有效认知。现代信息技术的交互性所提供的种种主动参与活动就为学生的主动性、积极性的发挥创造了良好条件，从而使学生能真正体现出学习的主体作用。多媒体教学可以通过设计增加多媒体课件的交互性，为学生创造一个良好的参与教学活动的平台。此外，还可以在课余时间利用多媒体课件和互联网进行自学，有利于发挥学生学习的主观能动性，从而发挥学生的主题作用。
五、信息技术在初中语文写作上可以发挥很大的价值。在当今的信息社会，教师要充分利用多媒体技术，来提高学生的写作水平，从而培养学生的创新意识、创新能力。浩如烟海的信息，可以让学生汲取丰富的知识，可以去主动发现主动探索未知领域，能提高学生学习的兴趣，培养学生的创造力，开阔学习者的视野，提高学生的写作水平。