发布者：司俊喜 所属单位：扶沟县包屯高级中学 发布时间：2019-04-12 浏览数( -) 【举报】
高中英语创新教育
河南省扶沟县包屯高级中学 司俊喜
对于一个民族来说，创新精神是不可或缺的，它使一个民族有了脊梁有了骨骼，它也是一个民族发展和状大的一汪“不老泉”。由此，对于青少年的创新教育就显得尤为重要，这也要求我们教育者要把创新二字灌注于中学生的培育内核之中，使其学会创新，敢于创新，勇于创新。人的大脑是个创新“基地”，但它并不是“活跃分子”，极易受到压抑。那么，对于中学阶段的学生来说，他们的创新思维“风华正茂”，如果为师的我们不加以正确引导的话，这些活跃分子就会变成“惰性气体”，这些学生也会“泯然众人矣”。
那么，作为高中英语教师，我们应该如何在日常教学中培养学生的创新精神，提高学生的创新能力呢？
一、 学生创新能力培养的教学策略
1．教师要刻苦钻研促业务素质，言传身教做创新模范。英语教师要合理利用，充分挖掘英语教材中的各种创新元素，因材施教，适时适度地给中学生灌输、拓延创新知识。教育创新离不开教学改革，所以我们教师应当优化配置教学环节，运用电脑、多媒体、网络教学等等现代化教学手段，并不断更新教学资源。
2．教师应构建和谐课堂氛围，营造融洽师生关系。只有在放松的状态下，平等的环境中，民主的氛围里，学生的思维才会由“惰性”变为“活性”，创新的智慧之花才能心情的绽放。教师在与学生们交流时，要和蔼可亲平易近人，尽量做学生的朋友，这样能抵消他们的逆反心理。正是这种新型的师生关系能使我们的创新教育如虎添翼、锦上添花。
3．注重对学生良好个性品质的培养。通过多方面，深层次，全方位的思想道德体系，引导学生树立起想创造发明的远大志向，形成“敢为他人先，不甘他人后”的创新优良品质，并且善于把崇高的理想和优良的个性品质融于创新教育活动之中。
4．培养和提高学生的创造思维能力。教师本身应具备一种能力，即具备一双识别学生创新能力的慧眼。这样，即使看到哪怕一丝丝的智慧“火花”，教师也能够不失时机地加以引导，经常性鼓励，让他们能体味创新的成就感，这样的话，星星“火花”也会渐有燎原之势，创新的源泉就会喷涌而出。
二、 创新型教学方法是推进创新教育的重要条件
1．推行猜想，给予创新机会。
创新是在正确引导下的自我思维创新，它需要学生的大胆猜想。那么，作为教师，我们也应极力推崇学生的大胆猜想，哪怕是臆想或妄想，让学生充分利用自己的手、眼、脑，脱离原来的“听—记—复的陈旧学习模式，投入到“想—验—创”。那么，在日常或考试当中，教师也应引导学生胆大心细，来猜测某个单词的意义：既可以根据单词本身的构词规律来揣测，也可以根据单词所处的上下文语境来猜想。
如： William Shakespeare said, “The web of our life is of a mingled yarn (纱线), good and ill together.” （2005年全国高考—江苏卷E篇）
74. The underlined word “mingled”most probably means ________.
A. simple B. mixed C. sad D. happy
在原文中，“mingled yarn”后面紧跟着“good and ill together”，那么根据这几个简单的英语单词的词义，可引导学生猜测“mingled”是什么意思，即：应该与事物的混合有极大的关系，所以选择B项。猜测分析的过程，实际上就是锻炼他们创新思维的过程，创新逻辑在此过程中也得以检验并强化。
2.操练模式，培养创新意识
创新解题模式一般分为循序渐进环环相扣的五个步骤。即：
困境发现 问题发现 设想发现 解法发现 接受发现
这些创新训练应该分阶段步步为营，各个击破，并且在每个环节都应引导学生运用发散思维和集中思维。这一创造性解题模式是相继由著名创造学家奥斯本（A. Osborn）和创造教育家帕内斯等人历经研究、实验而最终定型的。经过这么多年来实践验证，这一模式一直被公认为效果最佳的模式之一。
3．改进标准，鼓励创新思维
自恢复高考以来，高中英语教学一直都把高中英语大纲当“尚方宝剑”，教师也把高考当指挥棒，一切为了高考，为了高考一切，只把“分当成学生的命根”。这样就势必造成了学生只注重考题、考试内容，导致 “英语考什么，我们学什么”的被动层面，也就势必抑制着学生的活跃的思维“火花”。因此，作为高中英语教师，我们应当在传授基础知识的同时，更注重培养他们的创新思维，更新他们的创新理念，提高他们的创新能力。
当今我国教育改革的东风席卷神州大地，高中英语创新教育也势在必行。愿改革的春风吹绿教育的一汪碧水，愿创造的雨露泽被教育的一方净土，愿创新的阳光普照教育的一片蓝天。我们坚信，只要始终把教育创新放在首位，落在实处，我们的教育就会“问渠那得清如许，为有源头活水来”，我们的国家将会“长江后浪推前浪，世人今人胜古人”，我们的未来也将“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我们也就一定能培养出具有创新意识、创新精神、创新能力的二十一世纪栋梁之才！