发布者：付慧丽 所属单位：沈丘县第一高级中学 发布时间：2019-04-15 浏览数( -) 【举报】
研修日志2
中学英语课堂存在的问题及对策
河南省沈丘县第一高级中学 付慧丽
从新课改以来，对于当前英语课堂教学存在的问题及对策研究，教育界很多专家、学者及学校一线英语教师们进行了艰苦的探索和改革。当前英语课程改革的根本目标是：培养学生的创新精神和创新能力，以学生的发展为本，注意全面素质的提高。这使当前英语课堂教学过程的本质有了重大的改变，一个显著的特征就是学生学习方式的转变。可以说，当前英语课堂教学过程是一种沟通、理解和创新的过程。学习不仅仅是把知识装进学习者的头脑里，更重要的是要学会对问题进行分析和思考，从而把知识变为学习者自己的“学识”、“主见”或者是“思想”。
中学英语课堂教学是提高学生学习英语兴趣的重要途径，也是提高英语教学质量的关键。近年来，英语课作为一门基础学科，得到了广泛的普及和高度重视，中学英语课堂教学经过了改革和总结，收到了较好的效果，但目前还存在不少的问题，我就这些问题作分析探讨，并有针对性地提出解决问题的对策。
一、中学英语课堂教学存在的主要问题
1. 英语词汇
学生存在的问题：（1）死记硬背;（2）词义单一;（3）学用分离;（4）形音脱离。
2. 英语阅读理解
学生存在的问题：（1）阅读速度慢，理解文意差;（3）阅读习惯差，缺少解题方法。
教师在教学方面存在的问题：教师的责任心。有些英语教师只关爱优等生，对后进生漠不关心，任其发展，使后进生得不到教师的关爱而失去了信心，成绩越来越跟不上。
3. 英语作文
学生存在以下问题：（1）执笔想不出合适的字词句。（2）常出现汉式英语;（3）英语语法问题，比如语态时态错误、句式单一、句子不通顺;（4）少数学生的作文只是简单句的堆砌，没有使用复合句，读起来不够通顺，语篇组织能力弱;（5）书写不规范，字体不工整。
4. 英语学习兴趣
学生中学英语基础知识掌握不牢固，上课发言不积极，有问题不主动问老师和同学。其次，学习方法不当，死记硬背而不注重单词读音，遇到不会读的词随意读过去，而不是按正确的音标来读。最后，缺乏信心，自主学习能力和自我约束能力较差，通过一段时间的学习，发现成绩没有太大变化就放弃努力，从而丧失学习英语的兴趣。
二、采取的对策研究
为了彻底改变以上问题，采取以下策略：
1. 英语词汇
（1）中学英语课堂教学中实行课堂评价、单元评价与期末验收相结合。
（2）培养学习兴趣，巧用母语记忆单词，减轻学生记忆单词负担。
（3）合理安排时间，制定科学的英语词汇学习计划。
（4）教师可以通过情境教学法，词的派生法、观察分析法、构词法帮助学生把握英语构词规律。
（5）词汇教学要结合语篇，不易孤立记忆。
（6）词汇学习注重音形义结合。
2. 阅读理解
（1）针对学生词汇量不足的问题，在平时的教学中，教师对每单元新学的重点单词、短语反复检查。
（2）对于学生阅读速度慢的问题，具体的做法主要有以下几种形式：①选择教材配套习题对阅读理解进行专项训练。②利用泛读课，提出一些适合多数学生英语水平和能力的问题，有针对性地提高他们的阅读速度及理解能力。③在精读课上渗透相关语法知识，帮助学生学会长难句的分析方法，学习一些特殊句式。
（3）对于学生学习缺乏主动性、学习目的不明确的问题，我们要积极改变教法，采用多种多样的课堂活动，把课堂的还给学生，从学生的兴趣和角度思考问题，提高学生的主动性和积极性，从而调动学生对英语课堂学习的兴趣。
3. 英语作文
（1）培养英语写作兴趣。
（2）多练习短语写作。英语是结构语言，有其自身的基本句型、固定搭配和习惯用语。教师可根据不同话题的写作要求，采用不同形式的方法对学生进行写作训练。
（3）加强五种基本句型的训练。几乎所有的英语句型都是这五种句型的扩大、延伸或变化，因此训练学生“写”就要抓住五种基本句型，让学生能熟练掌握这五种基本句型。此外训练学生扩句能力，在课堂上充分发挥学生的想象力。
（4）培养学生英语写作表达技巧。教师应设法把阅读与写作结合起来，利用教材训练学生的写作技能，把多种形式的写作技能训练融入阅读能力的培养过程中，在阅读教学中贯穿写作教学。
4.兴趣方面
（1）正确的学习方法是学习成功的保证，教学的任务是指导学生如何学，掌握学习英语的规律，循序渐进，把好语音关，是听和说的前提。要每天坚持朗读与背诵，运用多种方法记忆单词、词组，开展课外阅读，学会查词典，积极练习口语会话，用英文写日记等等。
（2）使用多种多样的教学方法，让学生在英语课堂教学过程中表现出极大的学习兴趣，由被动学习变为主动学习。
（3）及时发现学生的闪光点，表扬鼓励。在英语教学过程中，对于那些不敢读书的同学，要及时给予鼓励，让他们敢于读书，用简单的英语和别人交流，长此以往，信心会明显提升。
综上所述，要提高中学英语课堂教学质量，教师必须在课堂教学上下功夫，克服存在的主要问题，采取相应对策。同时，学生也要配合教师的课堂教学，认真听课，提高课堂学习质量。只有双方的共同努力，中学英语课堂教学才能取得好效果。