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         我们可能培养不出爱因斯坦，但我们必须要为学生能够成为爱因斯坦而搭建平台。
          所有难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子; 所有好教育的孩子都是有着强烈自尊心的孩子。每个孩子都有成功的潜能，每个孩子都有成功的愿望。赞赏孩子，鼓励孩子，是师生情感的催化剂，是激发学生学习内在的动力。以心育人，静待花开我们要做到以下几个方面：
         第一，工作技巧也有爱， 教师要做到以下要求  : 
1.见面打招呼 
2.上课不拖堂  
3.乱了不敲打    
4.绝不摔门走
5.不能乱吼叫     
6.拒绝情绪化
7.批评看场合
8.不去翻旧账
9.不讽刺家庭
10.不随意请家长
11.不用轻蔑的言辞和表情
12.不能目光游移与学生对话。
          第二，批评学生要有技巧，教师要能做到以下几点：
1.缓:批评学生要选择适当的时间、地点
2.避:批评学生要注意保护其自尊心  
3.绕:尽可能从侧面间接批评学生
4.冷:“对不听话”的学生，外表上故意冷
           第三，赞美鼓励要有艺术，鼓励是教育的最主要的、也是最有效的手段。例如
(1) 老师口头鼓励法。
(2) 同学之间鼓励法。
(3)写封喜报表扬法。
(4) “奖品”自择鼓励法。
            第四，给学生们创设活动，让学生们变被动为主动。通过活动让学生自信不自大，体会老师的辛苦。
你慢慢成长，我慢慢等待。细雨湿衣看不见，闲话落地听无声。用心做教育，用爱育鲜花。以上就是我对以心育人，静待花开的心得体会。