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信息技术在高中政治教学中的运用心得体会

周口一高  公建长

现代教学媒体的多样化，具有信息量大，能运用声光电等技术对学生进行多重感官刺激等传统媒体所不具备的功能比较优势，因此，信息技术在高中政治教学中的运用具有不可比拟的优越性。

1、有助于激发学生的学习兴趣和个体主动性、参与性。运用信息技术教学手段，进行情景设计，让学生真正身临其境，改善教学环境，增强感染力，提高教学实效，可以改变传统的教学法手段对学生感官刺激比较单一，限制了学生思维的充分发挥的弱点。最大限度地发挥学生参与性，并最终发挥学生的主体作用。

2、有助于突出教学重点，突破教学难点，体现教学的针对性。信息技术教育作为辅助教学手段具有形象性，综合性等特点，便于学生把抽象的概念、原理通过直观、具体、形象的媒体作用加以理解和掌握，达到化繁为简，化难为易，化抽象为形象，并有效降低教学难度的目的，并且可以体现现代教学手段的魅力，优化教学内容。

3、有助于教学过程的优化和学生能力的培养。传统的教学法，由于教学媒体的简单(粉笔加黑板模式)，课堂教学的任务似乎仅仅是讲解或传授教学内容，这种逻辑分析讲授过程的课堂教学法，也限制大量的信息，材料进入课堂，从而无法在有效的时间内让学生从信息材料中以发现问题，分析问题，不利于学生主体地位的发挥和能力的培养，而现代信息技术教育辅助手段恰恰可以弥补这一方面的缺陷和不足。

信息技术作为现代教学手段在政治课教学中具有强大的生命力，它为政治课教学带来全新的机遇，同时也对政治教师提出新的要求。作为一名思想政治课教师，首先要转变陈旧落后的教学观念，树立现代教学思想；其次要熟悉教材，准确理解党的方针政策，有较广阔的知识面，迅速准确地反映目前国际时势和国内改革开放的最新动态，引导学生关心时事；再次要加强对电脑计算机技术的学习，能熟练地驾驭多媒体硬软件系统，能充分利用软件本身所包含的各种功能。