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   近几年来，从国家层面到各个学校越来越注重立德树人的重要性，为此国家教育部还专门下发了文件。实际上，立德树人的关键是培养学科核心素养。在平常的学习中，同学们比较熟悉知识和技能，对素养没有明确的概念。与知识和技能相比，素养，是指平日的修养，《现代汉语词典》（第7版）是这样解释的。它不只是知识和技能，它是同学们在一定的情境中，通过调动知识、技能、情感（态度）来满足需要的能力。

   核心素养是指同学们在学习过程中逐渐形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。它不是一成不变的，根据学生的年龄阶段和学科不同而不同，它是知识、技能和情感态度价值观的综合，是最必要和最关键的共同素养，同时兼顾个人发展和社会发展。

   那么，什么是学科核心素养呢？历史学科核心素养又是什么呢？学科核心素养根据学科不同而不同，是一个学科不同其他学科的关键特征，集中体现了该学科的育人价值。人文素养包括多个方面，其中历史素养是人文素养中的一个重要方面。具体到历史学科中，历史学科核心素养就是历史学科育人价值的集中体现，是同学们在学习完历史课程之后形成的或具有的带有历史学科特点的关键品质。高中历史课程标准指出，普通高中历史课程的总目标是以落实立德树人为根本任务，使学生通过高中历史课程的学习，形成作为合格公民应具备的历史学科核心素养，得到全面发展、终身发展和个性发展。  

   经过分析历年的高考历史真题发现，高考历史命题的立意变化了四次。即高考历史命题立意从最初的历史知识命题立意，到历史学科能力命题立意，再到历史学科素养命题立意，最后到历史学科核心素养命题立意。历史学科核心素养具体包含五个方面，分别是：时空观念、史料实证、历史理解、历史解释、历史价值观。