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河南省郸城县才源高中/张允同

通过远程培训学习，解决了我在实际教学中遇到的很多问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法等方面有了很大程度的提升,同时在驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能方面也有了很大的提高,并且更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事地理教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。毕竟能够学习的时间非常有限，使我更加珍惜这次学习机会。

      在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈的努力。网络研修是良师益友,是提高高中教育教学水平的好帮手。只要我们认真对待，研修就有很大的收获。在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，同时还要带动其他老师积极参与，以促进学校、学生的发展。

     做为一名高中地理教师，对多媒体的学习和使用是非常重要的，尤其是在这次远程培训研修学习过程中更为重要，这就需要我在这几天的时间里完成更多的学习内容，去学习更多课本、教参上所没有的东西，使我教学水平得以提高。这就要我做到以面的几点：

首先、要认识到老师的职责就是要“化腐朽为神奇”“化刻板为生动” 教材是枯燥、无味的。老师的优秀与否，就在于是否能调动学生的积极性；是否能把课本给讲“活”。因此，作为教师我们应该把握好教材，做到“老师游题海、学生驾轻舟”，真正让学生能够“吃得少，但是吃的饱”。教师应该学会支配教材，灵活运用新教材；同时，我们应该在提高课堂教学效率方面做文章，尽量把要学的东西，让学生在课堂上学会。

其次、在教学过程中要培养学生的学习兴趣，调动起学生学习的积极性，开拓学生思路、培养学生创新能力。积极诱导学生主动参与学习，学生的参与面广，不断深入，概念的形成上采用不直接讲，而是通过许多新旧知识的对比让学生自然生成，老师主要做启发和指导的工作，课堂采取“新旧知识的对比--概念的初步形成—概念的理解辨析—概念的应用—概念的巩固与提高”。

第三、“授人以鱼，不如授人以渔”。作为教育工作者，我们教给学生的不能仅仅是知识，我们应该更多的是交给学生学习的方法，老师的教是为了学生的将来的不教而主动参与学习追求知识，这才是教学的真谛。